思維是大腦活動(dòng)的一種表現(xiàn)形式，思維有多深刻多縝密我們看待事情解決事情就有多全面多主動(dòng)。所以在了解思維之前我們先來了解大腦。

大腦的本能是什么？

大腦是由一團(tuán)軟軟的腦組織所構(gòu)成，基本這塊肉很難被訓(xùn)練到。大腦本來的功能是記憶，并不是思考，它的功能是用于儲(chǔ)存信息，知識(shí)。讓大腦運(yùn)轉(zhuǎn)需要消耗大量的能量，所以我們思考問題解決問題之后大腦就會(huì)變得異常疲憊。

所以大腦的本能就是能不用就盡量不用，能不思考就盡量不思考。

了解到大腦這一原理我們就明白為什么刷抖音一兩個(gè)小時(shí)很輕松就過去了，但是學(xué)習(xí)做題就感覺度日如年。因?yàn)樗⒍兑羰遣恍枰竽X思考的，干這件事大腦處于一種很輕松的狀態(tài)，就像你很舒服的躺著看別人在跑步，你當(dāng)然不會(huì)累。而學(xué)習(xí)就是你自己在跑步，累是肯定的。

但是另一方面，大腦又具有非常強(qiáng)的可塑性，如果它習(xí)慣了某一個(gè)思考方式，之后再來重復(fù)這個(gè)過程就非常簡(jiǎn)單容易。就像我們強(qiáng)化了我們的肌肉以后再舉起對(duì)應(yīng)重量的重物就非常容易。

所以對(duì)于大腦訓(xùn)練的原則有兩點(diǎn)：

1. 持續(xù)對(duì)某一方面進(jìn)行訓(xùn)練，挺過“難受期”，這個(gè)時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)

2. 適應(yīng)了這一方式大腦的思考就會(huì)變得非常舒適、自然

接下來我們介紹兩種訓(xùn)練思維深度的辦法。

》5why法

就是對(duì)事情持續(xù)問為什么，直到找到問題的根本原因，

二戰(zhàn)之后后，日本豐田公司曾陷入非常危險(xiǎn)的境地，生產(chǎn)效率低下，車間的保險(xiǎn)絲經(jīng)常燒斷導(dǎo)致斷電，機(jī)器就停轉(zhuǎn)。

于是公司負(fù)責(zé)人專門組織人分析解決這個(gè)問題。

為什么機(jī)器會(huì)經(jīng)常停，因?yàn)檐囬g經(jīng)常斷電，斷電的原因是車間的保險(xiǎn)絲經(jīng)常燒斷。既然是因?yàn)楸ｋU(xiǎn)絲的問題那么只要使用更大熔斷值的保險(xiǎn)絲就解決了。

如果到這一步就覺得把問題解決了那么豐田應(yīng)該很大概率也到不了這么大的規(guī)模。

于是繼續(xù)問，為什么保險(xiǎn)絲會(huì)這么容易燒斷，因?yàn)殡娏鞒?fù)荷了。

那么為什么電流這么容易超負(fù)荷呢，研究發(fā)現(xiàn)是設(shè)備的軸承部分潤滑的不夠，導(dǎo)致機(jī)器在加大功率轉(zhuǎn)動(dòng)。

軸承部分為什么潤滑不夠，是設(shè)計(jì)的問題嗎，原來是因?yàn)闈櫥梦簧嫌蛠?，?dǎo)致設(shè)備的軸承沒辦法得到潤滑。

那么潤滑泵為什么吸不上油呢，是因?yàn)橛捅幂S磨損松動(dòng)了。

把潤滑泵換了就能最終解決這個(gè)問題嗎？其實(shí)還不是。

還得繼續(xù)問為什么油泵軸會(huì)這么容易磨損松動(dòng)。

是因?yàn)闆]有安裝過濾器，在工作環(huán)境中導(dǎo)致油泵很容易混入鐵屑發(fā)生摩擦。

這個(gè)才是根本原因，針對(duì)這個(gè)問題最終的解決方案是為油泵安裝一個(gè)過濾器。

5why法并不是一定要問5個(gè)為什么，可能是3個(gè)也可能是8個(gè)，這取決于我們是否找到最終的問題原因。

當(dāng)然其實(shí)我們還可能往下追問，比如環(huán)境中為什么有這么多的鐵屑，也許是周圍其他設(shè)備產(chǎn)生的，但是解決環(huán)境的鐵屑成本可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于安裝一個(gè)過濾器，所以就沒必要再繼續(xù)下去了。

再往下問可以問很多問題，一直問到哲學(xué)中的終極問題，所以我們需要回到問題的本身，看現(xiàn)在的問題是否已經(jīng)可以很好的解決，如果是就結(jié)束。

》5so法

接下來介紹第二種方法，出來結(jié)果一直問so（”如何“），一直了解到最終實(shí)質(zhì)結(jié)果。

比如：

國家最近出臺(tái)了一項(xiàng)政策：放開二胎生育的管制。

so？

那么接下來可能會(huì)引來一個(gè)生育高峰，過五六年之后學(xué)齡兒童會(huì)變多。

so？

學(xué)校上學(xué)會(huì)面臨很大壓力

so？

有很大一部分可能會(huì)分流到社會(huì)上

so？

未來早期教育可能會(huì)有機(jī)會(huì)

從一項(xiàng)政策的發(fā)布一直到尋找未來的投資方向，這個(gè)過程就是不停的問如何，一步步推導(dǎo)。

有一次我和幾個(gè)朋友一起在家看電影。電影情節(jié)中男豬腳與壞人正在打斗在一起，眼見就藥丸，朋友們紛紛說這次這哥們是完蛋了，基本沒有生的希望了。我說不會(huì)，他肯定不會(huì)死。

他們問為什么。

我說因?yàn)檫M(jìn)度條。

他們繼續(xù)問為什么進(jìn)度條會(huì)讓他不死？

我說你看現(xiàn)在電影才放了三分之二，前面導(dǎo)演做了這么多的鏡頭來拍豬腳，如果現(xiàn)在他死了請(qǐng)問后面找哪個(gè)角色來撐起這部電影的后面部分？從成本和電影的完整性導(dǎo)演都不太可能讓主角現(xiàn)在死去，所以我料定主角不會(huì)死。果然在這次情節(jié)中主角沒死。

》知識(shí)的積累是思維的基礎(chǔ)

如果沒有領(lǐng)域知識(shí)的積累，思維也很難深入下去，比如拿剛才豐田汽車那個(gè)例子來說，如果安排解決問題的人是做財(cái)務(wù)的，根本對(duì)設(shè)備和機(jī)械制造不懂，就算他在如何掌握5why法也不太可能找出問題的真實(shí)原因。因?yàn)樗麤]有這方面的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，根本看不出問題是什么更別說找到這個(gè)問題的答案了，思考根本沒辦法深入下去。

思維是知識(shí)的延續(xù)，從形態(tài)上看應(yīng)該比知識(shí)更高級(jí)。這兩者關(guān)系非常復(fù)雜相互影響。但是知識(shí)顯然是思維基礎(chǔ)，沒有知識(shí)思維很難被提煉出來。所以我們并不能直接脫離知識(shí)來考慮思維。我們一般認(rèn)為圍棋高手都在刻苦練習(xí)，想各種新的招式，但其實(shí)他們大部分時(shí)間都是在背棋譜，一個(gè)頂級(jí)高手腦子里可能保留著幾千到幾萬個(gè)棋譜。這和一般人的認(rèn)知很不一樣。

思維的訓(xùn)練是需要堅(jiān)持和實(shí)踐，而且不能脫離領(lǐng)域知識(shí)的積累，前期很難，但是一旦掌握了更深更縝密的思維邏輯會(huì)讓你在工作學(xué)習(xí)處理問題更加具有洞察力，更加游刃有余。