陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中講理論，講案例，再帶領(lǐng)同學(xué)們做案例，復(fù)盤案例，最后重新回歸理論。每項(xiàng)知識(shí)都會(huì)通過(guò)這樣一個(gè)循環(huán)過(guò)程，讓學(xué)生不但學(xué)會(huì)知識(shí)，還能夠動(dòng)手實(shí)踐，理論結(jié)合實(shí)際，即有理論能力，又有動(dòng)手能力。把互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品相關(guān)領(lǐng)域的主要知識(shí)和發(fā)展方向展示給同學(xué)們，提升認(rèn)知水平，獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，增加選擇機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單分為講授法、討論法、同伴學(xué)習(xí)、案例教學(xué)法、社會(huì)化學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)這幾個(gè)方面 陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中講理論，講案例，再帶領(lǐng)同學(xué)們做案例，復(fù)盤案例，最后重新回歸理論。每項(xiàng)知識(shí)都會(huì)通過(guò)這樣一個(gè)循環(huán)過(guò)程，讓學(xué)生不但學(xué)會(huì)知識(shí)，還能夠動(dòng)手實(shí)踐，理論結(jié)合實(shí)際，即有理論能力，又有動(dòng)手能力。把互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品相關(guān)領(lǐng)域的主要知識(shí)和發(fā)展方向展示給同學(xué)們，提升認(rèn)知水平，獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，增加選擇機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單分為講授法、討論法、同伴學(xué)習(xí)、案例教學(xué)法、社會(huì)化學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)這幾個(gè)方面 其課程內(nèi)容分為十個(gè)專題 產(chǎn)品思維 需求與定位 用戶畫像 架構(gòu)和策劃 精益開發(fā) 冷啟動(dòng) 打造增長(zhǎng)引擎 運(yùn)營(yíng)與營(yíng)銷 社會(huì)化營(yíng)銷 產(chǎn)品經(jīng)理修養(yǎng) 通過(guò)陸向謙創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)課十個(gè)專題的學(xué)習(xí)過(guò)程 可以為《互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程項(xiàng)目實(shí)操假期訓(xùn)練營(yíng)》課程儲(chǔ)備人才，培養(yǎng)同學(xué)們相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備與工程能力，開拓學(xué)生視野，幫助其了解最新的科技趨勢(shì)與發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)其對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何從工業(yè)界的實(shí)際需求入手快速學(xué)習(xí)全新的技術(shù)知識(shí)的能力，繼以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代技術(shù)的快速變革其課程內(nèi)容分為十個(gè)專題 產(chǎn)品思維 需求與定位 用戶畫像 架構(gòu)和策劃 精益開發(fā) 冷啟動(dòng) 打造增長(zhǎng)引擎 運(yùn)營(yíng)與營(yíng)銷 社會(huì)化營(yíng)銷 產(chǎn)品經(jīng)理修養(yǎng) 通過(guò)陸向謙創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)課十個(gè)專題的學(xué)習(xí)過(guò)程 可以為《互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程項(xiàng)目實(shí)操假期訓(xùn)練營(yíng)》課程儲(chǔ)備人才，培養(yǎng)同學(xué)們相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備與工程能力，開拓學(xué)生視野，幫助其了解最新的科技趨勢(shì)與發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)其對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何從工業(yè)界的實(shí)際需求入手快速學(xué)習(xí)全新的技術(shù)知識(shí)的能力，繼以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代技術(shù)的快速變革