? ? ?上學(xué)時(shí)的作文課是最讓我頭疼的一類(lèi)課，因?yàn)槊恳淮巫魑牡耐瓿蓪?duì)我來(lái)說(shuō)都不那么輕松，至少是不如別人那樣輕松?？偣矁晒?jié)課的時(shí)間，其他同學(xué)一般在第二節(jié)課開(kāi)始不到20分鐘就已完成而去做他們的數(shù)理化習(xí)題了。而我——作文課的時(shí)間一點(diǎn)也不浪費(fèi)——總是拖在最后的10分鐘才把作文交上。究其原因我發(fā)現(xiàn)，這要?dú)w結(jié)到我對(duì)寫(xiě)態(tài)度上。中學(xué)生時(shí)代的我還是比較喜歡閱讀的，但我不善于借鑒，也不愿意去借鑒，只是偏執(zhí)地認(rèn)為寫(xiě)作文應(yīng)該寫(xiě)自己的故事，寫(xiě)自己的感受，甚至于對(duì)那些機(jī)械式套路話(huà)的寫(xiě)作方式產(chǎn)生厭惡。也許這是出于一個(gè)消極完美主義者心理失衡的緣故吧！每次寫(xiě)作文我?guī)缀醵际窃谒压巫约荷钪械墓适?，而且既要有趣或者有意義，又要符合題目要求的主題?？墒?，按當(dāng)時(shí)的年紀(jì)以及我三點(diǎn)一線的生活習(xí)慣，我遠(yuǎn)不是一個(gè)富有故事的人。也許這就是為什么我會(huì)在作文課上過(guò)分糾結(jié)以致惡性循環(huán)的原因吧！也正是由于這種痛苦的存在，中學(xué)時(shí)代的我就想過(guò)一定要找個(gè)機(jī)會(huì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)寫(xiě)作了。

? ? ? 不過(guò)我對(duì)作文的糾結(jié)還是有些好處的。大學(xué)時(shí)的生活不再有寫(xiě)作課，倒是我的那種喜歡寫(xiě)自己故事的毛病，總會(huì)讓我時(shí)不時(shí)的主動(dòng)去對(duì)自己心情作素描，而且是隨性的寫(xiě)，想到什么就寫(xiě)什么，沒(méi)有絲毫的糾結(jié)感在里面。漸漸地，寫(xiě)東西就成為了我的一種深入思考的方式。也可能是唯一的一種吧！在這個(gè)一切都快的有些浮躁得社會(huì)里，唯有紙和筆才能讓我沉下來(lái)，安靜的，自由的去思考生活中遇到問(wèn)題。心情不好而又無(wú)處宣泄時(shí)，我一般會(huì)坐下來(lái)先把其時(shí)的感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)，接著是問(wèn)題本身，常常是寫(xiě)著寫(xiě)著，心不知不覺(jué)間就放晴了。原來(lái)，寫(xiě)東西也是一種很好的情緒管理方式。難怪說(shuō)當(dāng)一個(gè)人心情低落時(shí)你要做的只是陪伴與傾聽(tīng)，而不是用同情的口吻對(duì)Ta說(shuō)，沒(méi)關(guān)系的，我當(dāng)時(shí)也是怎么怎么樣，然后就熬過(guò)來(lái)了。此時(shí)，正確的做法是讓Ta盡情的訴說(shuō)或者是抱怨，因?yàn)檫@和寫(xiě)東西一樣，是一種非常有效的情緒自我梳理方式，也許Ta在控訴的過(guò)程中問(wèn)題就想通了。所以，我希望寫(xiě)作能成為我的一個(gè)習(xí)慣，我要寫(xiě)作能成為我的一種生活方式，至少這樣以后會(huì)讓我生活得更加舒適一些。所以冥冥之中就遇見(jiàn)了弘丹老師，冥冥之中就來(lái)到了這里認(rèn)識(shí)大家。

? ? ? ?哎，各位高手們看到了吧！我寫(xiě)的東西和我前面說(shuō)的一樣“實(shí)”，我希望我未來(lái)的文字“實(shí)”而有文采，至少是有畫(huà)面感。祝愛(ài)寫(xiě)作的我們一起進(jìn)步！