本周六迎來(lái)了“萬(wàn)師互教，眾師成長(zhǎng)”網(wǎng)絡(luò)公益課程發(fā)布會(huì)，咖喱老師作為主持人，吳虹校長(zhǎng)在熒屏前的講授，讓我感受頗深“以人為本,一切為了學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念為教育教學(xué)指明了方向。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,認(rèn)識(shí)到:要想成為一名好教師,應(yīng)樹(shù)立師生平等、共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的教育思想,并落實(shí)到工作實(shí)踐中去。
“教育是一首詩(shī),詩(shī)的名字叫熱愛(ài),在每一個(gè)孩子的瞳孔里,有一顆母親的心;教育是一首詩(shī),詩(shī)的名字叫未來(lái),在傳承文明的長(zhǎng)河里,有一條破浪的船。”
學(xué)校在新學(xué)期都會(huì)給每一位教師發(fā)一本有教學(xué)意義的教科書(shū)供教師閱讀、學(xué)習(xí)。每一次認(rèn)真研讀書(shū)籍都有很大的收獲,思想和理念都受到極大的沖擊,思想在不斷的提升,理念在不斷的更新。無(wú)論那本書(shū)，都會(huì)讓我體會(huì)到書(shū)中自有黃金屋，它給我?guī)?lái)的影響很大，每一篇文章都帶給我心靈的震撼和精神的洗禮。
互加計(jì)劃，讓我知道了想要成為一名“理想的教師”的教師不是想象中的那么容易，就像老師前面說(shuō)的話一樣:理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,充滿激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作,具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿愛(ài)心,受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
聽(tīng)完吳虹校長(zhǎng)的講解后,我不由自主的拿起手中的筆，記錄著吳虹老師說(shuō)的每句話。理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問(wèn)自已:我是不是一個(gè)理想的教師?我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師?我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?剛?cè)温毴齻€(gè)月的我在精神壓力下,對(duì)自己有了新的追求。
想做一名優(yōu)秀教師，要有豐富的學(xué)識(shí)。這就要求:教師要勤于讀書(shū),充實(shí)自我,知識(shí)得海洋不斷得到充盈,不會(huì)枯竭,源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)?！?/p>
從而我總結(jié)出以下幾點(diǎn):
首先做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，
一、要有一顆愛(ài)心
“親其師方能信其道”,作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有一顆熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)生的心。教師的心走向?qū)W生的心、學(xué)生的心融進(jìn)教師的心是教育賴以成功的心理基礎(chǔ)。夏丏尊先生曾說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！笨梢?jiàn)愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)是教育成功的原動(dòng)力,愛(ài)是教育的法寶,只有用愛(ài)去贏得學(xué)生的理解和信任,教育才是有效的。用真情與學(xué)生交朋友,給學(xué)生關(guān)愛(ài)和幫助,你就能感受到“愛(ài)的教育”的巨大魔力。
二、要有淵博的學(xué)識(shí)
常言道:“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水?！爆F(xiàn)在進(jìn)一步要求是一眼活水,這就要求教師有淵博的知識(shí)和一定的創(chuàng)新能力,對(duì)事物有一定的判斷,對(duì)問(wèn)題有較細(xì)致的了解;要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域。
三、要深鉆教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
要上好一節(jié)數(shù)學(xué)課,在課前必須鉆研教材、查閱資料、歸納演繹、吃透教材,了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)要始終圍繞教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)重點(diǎn),突破學(xué)習(xí)難點(diǎn),只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。
四、要讓學(xué)生有“充實(shí)”的課堂
傳統(tǒng)教學(xué)中,教師處于“我教你學(xué)”、“我講你聽(tīng)”的地位,學(xué)生完全任教師擺布,教師居高臨下,師生關(guān)系是不平等的,是失衡的。新課程改革中教師要轉(zhuǎn)換角色,應(yīng)從權(quán)威變成朋友,從知識(shí)的傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者,從課堂的統(tǒng)治者變成學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深化思考,協(xié)助學(xué)生從各種信息中提取有用成分,鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索未知領(lǐng)域。這樣一來(lái),是不是新課程改革下的教師上課就很輕松了?不是的。相反,因?yàn)椤皩?dǎo)演”并不比演員好當(dāng),這就需要教師在課外付出大量的努力,讓每個(gè)學(xué)生都有事可做。
五、要放下教師的架子,做學(xué)生的良師益友
教師如果放下師道尊嚴(yán)的架子,多一些微笑,對(duì)學(xué)生多幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ),多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通,堅(jiān)持“無(wú)錯(cuò)原則”,那么課堂上會(huì)出現(xiàn)積極舉手、各抒己見(jiàn)的場(chǎng)面,而課外學(xué)生也會(huì)主動(dòng)與老師交流,出現(xiàn)其樂(lè)融融的場(chǎng)面。我給自己的要求是:要面帶微笑的上每一節(jié)課,不在課堂上批評(píng)學(xué)生,更不能指責(zé)學(xué)生,不用過(guò)多的時(shí)間處理不良問(wèn)題。無(wú)論在哪里,見(jiàn)了學(xué)生,我都會(huì)熱情主動(dòng)地與學(xué)生打招呼,這樣師生關(guān)系會(huì)非常融洽。
每個(gè)學(xué)生都有自己的權(quán)利和尊嚴(yán),有自己的思想、情感和需要,他們也同成人一樣,需要?jiǎng)e人的尊重、愛(ài)護(hù)和幫助。為了培養(yǎng)后進(jìn)生的自信,使他們不至于自暴自棄,在考試后,不公布學(xué)生成績(jī),不根據(jù)成績(jī)把學(xué)生分等級(jí),告訴他們分?jǐn)?shù)只能說(shuō)明你這部分掌握得不好,要迎頭趕上。為了鞭策自大的學(xué)生,在不失他面子的情況下,要說(shuō):“你的思維非常靈活,測(cè)試你應(yīng)該考90分以上,可你沒(méi)考到,這是什么原因?”然后要指出缺點(diǎn),時(shí)不時(shí)地觀察提醒,不用傷人的語(yǔ)言。在生活上,對(duì)生活困難的學(xué)生予以幫助,讓學(xué)生知道我是他們的朋友。
六、對(duì)學(xué)生要有耐心,善于換位思考。
如果我們有耐心,經(jīng)常站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題,很多事情會(huì)順利解決。無(wú)論何時(shí)教師都要換位思考，為學(xué)生著想。
做一名好教師應(yīng)該胸懷理想,充滿詩(shī)意,還要善于認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己。到哪,我們都要自信,甚至是“驕傲”,我們要能夠感受到,自信使人自強(qiáng),適當(dāng)?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒?。一個(gè)人可以在交往中適當(dāng)自貶,卻不可在內(nèi)心深處自貶。一個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)他追求的目標(biāo),同樣,一個(gè)人也永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他的自信;摧毀人,就是摧毀他的自信。
一個(gè)人的成功有兩個(gè)重要前提:一是追求成功,二是相信自己能夠成功。從這個(gè)意義上說(shuō),人的生涯設(shè)計(jì)就是不斷設(shè)計(jì)發(fā)展藍(lán)圖,不斷超越自我的過(guò)程。超越自我的過(guò)程是學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思的過(guò)程,是青椒讓我結(jié)實(shí)了很多優(yōu)秀教師，足不出戶可以知道外邊的世界,是青椒讓我拓寬了自己的視野，也是青椒不斷的使我在思維的碰撞和智慧的交鋒中認(rèn)識(shí)自己和提升自我。
總之,在生活中，有很多值得我們?nèi)プ非蟮睦硐?我們一定要努力把這些理想化為前進(jìn)的動(dòng)力,使教育步入科學(xué)的軌道,使教育在中華大地上結(jié)出更加文明燦爛的碩果。它也將時(shí)刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新時(shí)代的“優(yōu)秀教師”,培育一批新時(shí)代的“理想學(xué)生”,讓教育的未來(lái)充滿陽(yáng)光。
