上過親子時間管理課，課堂上有一句金句：父母是教練，不是權(quán)威。學(xué)完至今，這句話仍然縈繞在我的腦海里。

什么是教練呢？我特意去翻了一下書—《高績效教練》。書中對于教練的定義是：教練是客戶的伙伴，通過發(fā)人深省和富有想象力的對話過程，最大限度地激發(fā)個人的天賦潛能和職業(yè)潛力。簡單地說，教練通過有效的提問方式幫助人們自己找到解決問題的答案。教練不提供建議和答案，教練幫助人們更好地思考。

如果僅僅是通過傾聽和提問的方式來養(yǎng)育孩子，那顯然是不可能的。在孩子的成長過程中，他們需要父母幫助，幫助他發(fā)現(xiàn)更好的自己。父母對于孩子而言，是榜樣，是示范，從這一方面的角色講，父母是孩子的導(dǎo)師。有時候，孩子在面臨選擇和困難時，也需要父母在旁邊給出意見，這時候，父母又是孩子的顧問。

有趣的現(xiàn)象是，孩子遇到的一切問題，父母不可能每一件事都能給出答案。這時候，就需要父母充當教練的角色了。我們需要學(xué)習(xí)一點教練的技術(shù)，來幫助孩子來發(fā)現(xiàn)自己身上存在的潛力，需要她們發(fā)現(xiàn)自己原來也可以做到。這一點，自己以前做得特別不好，孩子遇到了問題，我第一時間就是想舒緩她的情緒，給出我的建議。

在易效能當教練當久了，發(fā)現(xiàn)有時候給出學(xué)員答案會讓自己覺得很累，如果我通過提問，幫助學(xué)員自己找到了答案，反而會讓我比較開心。因此，在養(yǎng)育孩子的過程中，我也開始覺察自己，試著用教練的角色去提問孩子。

上周日，爸爸送女兒學(xué)完小提琴之后回來說：“小關(guān)老師說樂樂上課還是走神，發(fā)呆，不在狀態(tài)?！碑敃r，女兒聽了就不高興了，她覺得爸爸是在批評她。

我問她：“是不是在發(fā)呆？”

她說：“發(fā)了一下呆？”

“為什么呢？沒睡好嗎？”

“不是，我也不知道。”

孩子不想繼續(xù)下去這個話題了。

于是，我選擇在晚上刷牙的時候，問她：“樂樂，媽媽和你講一件事，如果你是小提琴老師，你是愿意教那些上課認真聽的孩子呢還是教那些上課走神，發(fā)懵的孩子呢？”

她思索了一下“愿意教那些聽課認真的孩子”

“所以下一步你要怎么做呢？”

“我要做一個聽課認真的孩子”，她肯定地回答。

我不知道她下一節(jié)課會不會繼續(xù)發(fā)呆，不過可以肯定的是，我在她心里已經(jīng)播下了一顆種子。

在孩子成長過程中，他會遇上各種各樣的問題，作為父母的我們，也是在跟著孩子一起探索這個世界，學(xué)習(xí)如何激發(fā)孩子運用自己的智慧和能力去解決問題。我們的育兒目標是培養(yǎng)一個正值，誠信，有責任，有擔當，敢于挑戰(zhàn)的孩子。如何去激發(fā)，這也是一個需要學(xué)習(xí)的過程。父母不光要學(xué)會做孩子的教練，也要學(xué)會自我教練。