? ? ? ? 生活中的親子交流的畫面太美了，記錄下來，再次穿越并感受到那種童真！
? ? ? ? ? ? ? ? 1互相尊重
昨天早上起來，我們每人都在做著自己的事，我和媳婦交流幾句話，兒子也過來說幾句。
我:有個微友打聽我們輔導班的事情，本周他的孩子去拓展了，等下周再帶著孩子過來看看。
媳婦:拓展?。坎簧险n了？
我:這是學校統(tǒng)一的。
媳婦:孩子什么情況？
我:我只知道男孩，初二，其余不知道了。
這時候兒子也過來插話了。
兒子:拓展什么？
我:就像你夏令營期間的活動一樣。
兒子:他怎么認識你？
我:他是我的微友。
兒子:他孩子學習怎么樣啊？
我:不知道。
兒子:哦！
兒子又去做自己的事情了，我和媳婦又交流:
如果這時我們帶著情緒說兒子:大人說話小孩兒就不要插話了，孩子聽后有什么反應和感受呢？
媳婦默默無語，點著頭。
我又說:兒子問那個學生學習怎么樣？如果我還是帶著情緒大聲說:我哪知道他學習怎么樣?。?/p>
也許您曾經(jīng)也這樣做過，這是親子交流嗎？這樣的交流模式，孩子還愿意和我們再敞開心扉說心理話嗎？您感受到孩子感受嗎？您知道自己有情緒了嗎？
良好的家庭環(huán)境是讓彼此能感受到愛和關(guān)心的地方！
父母的情緒穩(wěn)定，彼此之間的交流是有呼有應，互相尊重，不帶主觀評論、指責、貶低、嘲笑，而是要給予正面的、積極的回應或引領(lǐng)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.關(guān)注當下
下面就是早上我去送兒子上學的交流。
早上小雨淅淅瀝瀝，我在前面走著，就在一個樓下能遮擋雨、地面是干的地方走著。
這時候兒子說:爸爸，這里有很多蟲子。
我感受到他有點嫌棄走這個地方。
我說:你關(guān)注的往前走路上學還是關(guān)注小蟲子呢？
繼續(xù)往前走一會兒，他說:好吧！
不知不覺中來到學校，互相揮手拜拜。
我們再次還原這段交流，當孩子以嫌棄的口吻說:爸爸，這里有很多蟲子。
您是怎么回復的呢？也許您可能回復孩子:
這條路不濕是干的，比較好走??；
或你怎么那么多毛??？
或你趕緊往前走吧，都快晚了……
如果我們只是就事論事了回應孩子了，孩子還能接受。
如果我們帶著情緒（不耐煩、嫌棄孩子）回復孩子呢？孩子接收的信息更快更多是感覺，因為感覺比語言快十倍，所以孩子首先感受到的是家長的情感——不耐煩、指責、嫌棄、批評等負向的情緒，這些情緒就會帶來負向的能量，那么孩子能感受到爸爸媽媽的愛和關(guān)心？
此時此刻，還有很多家長會進行一番說教，孩子根本聽不進去這些空道理，心門關(guān)閉了。
這時候，我們的“教育”根本不起作用，這不是教育，這是強逼著灌輸。
我們給孩子的回應有幾個點:
1.給對方肯定、贊美
2.讓對方感受到彼此之間的愛在流動而不是控制。（平和的回復）
3.讓對方的心回歸到自己的當下（關(guān)注上學不是關(guān)注蟲子）
4.讓對方通過自己的思考然后知道怎么做。
哪里有愛，那里就有正能量流動著。生活處處都是愛，處處都是道場。
