有多少家長因?yàn)楹⒆拥淖郑瑢懙牧什?、不清晰?考試冤枉丟分而感到頭疼。又有多少孩子因?yàn)椴幌刖毧菰锏挠补P書法課，而哭泣要回家，不愿意來培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，我們一起來留言評論。

英子是我們繪畫班的一個女孩，長得非常漂亮，大大的眼睛、梳著馬尾辮，還有一雙太長腿，最主要是嘴巴特別甜，特招人喜歡。

長的漂亮的英子，字寫的可真不漂亮，每個字不是東倒西歪、就是左右分家，這是英子?jì)寢屪铑^疼的事。

開學(xué)的第一天，英子?jì)寢尵徒o英子報了硬筆書法課?？蛇@個“主”，第一天就給老師來了個下馬威，不肯進(jìn)教室的同時還影響其他同學(xué)。

書法老師擔(dān)心她影響其他孩子，還耽誤上課時間，找我過去處理這個問題。

英子看到我，像是看見了救星，哭花著臉對我說：“靜靜老師，我不想上硬筆書法課，我只上繪畫課，你和我媽媽去溝通好不好。

看著孩子這種眼神，我真是很心疼。也想起小時候的我，不想上課就哭還求老師放我回家。

心疼歸心疼，問題還是要解決。

抱著英子來到大廳，我說：“寶貝靜靜老師理解你，我抱著你，你先小聲的哭一會兒，但不能影響其他小朋友上課，行嗎？孩子聽到“理解”這個詞，停了幾秒后哭的更歷害，可能是覺得心里的委屈，終于有人懂了。不過哭聲倒是小了很多。委屈的英子在我懷里得到了安慰，小聲的哭了大概10分鐘。

看著平靜下來的英子，我說：“寶貝我想給你看一樣?xùn)|西，你想看嗎”？好奇的英子不知道我的陰謀詭計(jì)。還笑著對我說：我想看。

放下孩子，我去玩具箱里拿了一個小玩具，還帶上我的練字本。我把小玩具送給她，她用好奇的大眼睛眨巴眨巴的看著我。

我說：“寶貝你知道老師為什么送你一個玩具嗎”？

她說：“不知道”。

我說：“你剛剛答應(yīng)老師小聲哭，沒有影響其他小朋友上課，你做到了”。老師的玩具就要送給說到做到的寶貝。

拿到玩具的英子露出了笑臉。接著我拿出我的練字本問她，寶貝這上面的字寫的漂亮嗎？

她說：”漂亮，還問我這是誰寫的”。

我說：這是靜靜老師寫的”，你想不想把你的字寫的和靜靜老師的一樣漂亮呀”！而且漂亮的字都是配漂亮的女生。但是漂亮的字也是要向老師學(xué)習(xí)好的方法，還要在家多練習(xí)才能擁有。

一直點(diǎn)頭的英子，很喜歡剛剛那句，漂亮的字配漂亮的女生。還和我說：“靜靜老師我要和你一樣把字寫好。

我說：“寶貝咱們來個約定好嗎？你每天在家練習(xí)老師布置的作業(yè)發(fā)給老師。我每天也打卡發(fā)朋友圈，我們一起互相監(jiān)督，怎么樣。

英子開心的說：“靜靜老師我們成同學(xué)了。

我說：是的，可愛的英子同學(xué)。咱倆以后是同學(xué)啦！你愿意和我這么老的女生做同學(xué)嗎？

英子說：“我愿意，我喜歡和你做同學(xué)。

我說：“好、那走吧！進(jìn)教室上課，進(jìn)教室之前先敲門。

看著孩子蹦蹦跳跳的進(jìn)教室。

我在反觀，我何嘗不是和孩子一樣在學(xué)習(xí)在成長。

當(dāng)孩子有情緒時，堵住發(fā)泄的出口遠(yuǎn)不及疏通的重要