你有沒有過這樣的體驗(yàn)：書架上密密麻麻排滿了幾百本書，這些書我都一一讀過了，可是發(fā)現(xiàn)對(duì)我現(xiàn)在的工作、生活并沒有什么幫助；我很喜歡學(xué)習(xí)，一有空就看書，從來不打游戲，可是我看過的書過了一段時(shí)間再去回憶好像已經(jīng)記不住只言片語。
有句話說過，你的氣質(zhì)藏在你讀的書里，這是真的嗎？為什么我的這些經(jīng)歷卻越發(fā)讓我覺得我讀了這么多的書卻沒有什么用呢？甚至那些不喜歡讀書的人比我做事還厲害呢。
我遇到過很多人都有這樣的疑惑，而我今天伴著午后陽光閱讀的一本新書給了我答案。今天閱讀的是《洋蔥閱讀法》的第一章節(jié)，里面的一段文字給了我對(duì)于閱讀一個(gè)顛覆性的認(rèn)知。它是這么說的：
閱讀的本質(zhì)就是在可以利用的時(shí)間里，以你自己能理解的程度去學(xué)習(xí)。
這句話有三個(gè)角度：
第一個(gè)是你自己，你的狀態(tài)、你閱讀的目的、你的時(shí)間，還有你的精力，這些是你最需要關(guān)注的；
第二個(gè)是你要讀的對(duì)象，可能是紙質(zhì)書，也可能是電子書，甚至只是一篇文章都沒有關(guān)系，它們總體而言叫作讀物；
第三個(gè)是你的輸出，在閱讀的過程中，輸出是一個(gè)很重要的因素，輸出是把你大腦里的記憶發(fā)到朋友圈，或者你在讀完一本書之后所做的筆記、縮寫的便利貼。
人、讀物、輸出，這三個(gè)是構(gòu)成閱讀最核心也是最基礎(chǔ)的要素。
為什么說這段話讓我震撼呢？
因?yàn)樵诖酥拔易匀欢坏恼J(rèn)為讀書只需要兩個(gè)要素即可：我自己、讀物，也就是作者所說的前兩個(gè)要素。我從沒有想到【輸出】竟然也是構(gòu)成閱讀最核心也是最基礎(chǔ)是要素之一。
難道不是嗎，這很符合學(xué)習(xí)金字塔的原理呀。
這張圖大家都很熟悉。很明顯僅僅閱讀，你的學(xué)習(xí)吸收率只有10%，而輸出（轉(zhuǎn)教別人/立即應(yīng)用）的吸收率最高可達(dá)90%。
哈哈，突然有種“驀然回首，那人就在燈火闌珊處”的感覺。
有一句名言是說“一位教師真正學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)的時(shí)候，是他在教學(xué)生的時(shí)候”，這句話值得我們認(rèn)真品味。
學(xué)以致用，“無用”的學(xué)習(xí)當(dāng)然無用。從今天開始，閱讀必做讀書筆記，筆記之后必定輸出。
輸出有何用呢？
回顧。知識(shí)經(jīng)過反復(fù)復(fù)習(xí)才能加深記憶。
提煉。輸出的過程必定要提煉作者與自己思想碰撞的火花，提煉的過程就是內(nèi)化的過程。
聯(lián)想。關(guān)聯(lián)自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為自己所用，知識(shí)才能變成活的。
融合。輸出就是創(chuàng)造屬于自己的內(nèi)容。現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣并不丟人，難能可貴的是學(xué)為己用。
除此以外，通過自己理解、輸出，還可以幫助到人，這個(gè)時(shí)候你就變成了一個(gè)有料之人，你影響了更多人、幫助了更多人，你的個(gè)人品牌就已經(jīng)成功塑造出來了。
從此以后，每當(dāng)閱讀，萬萬別納下了第三個(gè)要素，它的名字叫做輸出。
