【家教手記二】好習(xí)慣在小學(xué)階段養(yǎng)成

一 、讓孩子永遠(yuǎn)快樂(lè)的學(xué)習(xí)

寬容孩子的第一次挫折

沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己孩子考試成績(jī)好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績(jī)，如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪孩子，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這筆糟糕的考試成績(jī)更糟糕！相反，如果我們能夠及時(shí)鼓勵(lì)孩子，并認(rèn)真幫孩子一起分析問(wèn)題、總結(jié)教訓(xùn)，那么這正是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的開始。

學(xué)習(xí)信心比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要

我要做的，就是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。艷情的學(xué)習(xí)能力不是太強(qiáng)，但只要有一點(diǎn)進(jìn)步，包括作業(yè)本上的“紅勾勾”，我都及時(shí)夸張的表?yè)P(yáng)：“艷情真不錯(cuò)！”我用一切辦法，讓他感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣。他比較膽小，上課不敢發(fā)言，我就鼓勵(lì)她上課發(fā)言，只要發(fā)了一次言，我就給他獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢的他開始有進(jìn)步了。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試成績(jī)并不是最重要的，對(duì)學(xué)習(xí)而言，最重關(guān)鍵的是

第一，要精心呵護(hù)孩子的自信心，讓孩子相信自己能夠?qū)W好。

第二，要保護(hù)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，這比分?jǐn)?shù)更重要。

第三，要讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，比如讀書的習(xí)慣，自己動(dòng)腦思考的習(xí)慣，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成的習(xí)慣，保存收藏有關(guān)學(xué)習(xí)資料資料的習(xí)慣等等。

第四，要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，注意讓孩子提高學(xué)習(xí)效率，生活和學(xué)習(xí)都要利索，不要拖泥帶水。

吃早飯不超過(guò)十分鐘，吃午飯和晚飯不超過(guò)25分鐘，而且吃飯時(shí)就把小鬧鐘放到飯桌上，直接一到，即使沒(méi)有吃完，也不許再吃了，剛開始女兒不習(xí)慣，但只要他按時(shí)吃完了飯，我們就要及時(shí)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢的艷情做事的動(dòng)作越來(lái)越快，到了小學(xué)高年級(jí)也不用為他做事慢而操心了。

不要在攀比中視孩子為“笨蛋”

為什么不換一種比法呢？這就是發(fā)現(xiàn)自己孩子獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)，覺(jué)得自己的孩子比別人強(qiáng)，我始終認(rèn)為每一個(gè)家長(zhǎng)都要欣賞自己的孩子，這是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的前提。

任何一個(gè)家長(zhǎng)也應(yīng)該成為這樣的發(fā)現(xiàn)者（“發(fā)現(xiàn)他那獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造性勞動(dòng)的源泉”）和幫助者（“幫助每一個(gè)打開眼看到自己讓自己”），讓孩子成為“維護(hù)自己尊嚴(yán)的不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士”。

我曾多次告訴我的每一個(gè)學(xué)生“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀；在未來(lái)的人生道路上，也許不能成為名家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通勞動(dòng)者里最好的那一個(gè)。

把周末的快樂(lè)還給孩子

熏陶孩子的書卷氣

正如培根所說(shuō)，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，讀散文使人寧?kù)o，讀小說(shuō)使人認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。

對(duì)女兒的讀書引導(dǎo)：

第一，營(yíng)造家庭的書香氣，用書香氣熏陶孩子的書卷氣。第二，和孩子一起，并盡可能讓孩子在玩的氣氛中接觸好書。第三，自然而然的讓孩子多背一些古典詩(shī)文。

日常生活中的磨難教育

每天讓孩子堅(jiān)持做一件他不喜歡但應(yīng)該去必須去做的事，這就是最好的磨難教育。

就像洗一頓碗并不難，難的是每天都堅(jiān)持洗碗一樣，偶爾走路上學(xué)也不算什么大不了的事，但如果天天都堅(jiān)持走路上學(xué)，則需要毅力，需要戰(zhàn)勝自己。

把規(guī)則變成習(xí)慣和性格

播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。這句話一點(diǎn)不錯(cuò)。習(xí)慣是人生的奠基，是美德的源泉。

二、孩子應(yīng)該有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣

不要用“粗心”來(lái)原諒自己

第一，將平時(shí)經(jīng)常容易出現(xiàn)的所謂“粗心錯(cuò)題”歸類分析，然后強(qiáng)化訓(xùn)練。

第二，訓(xùn)練自己“快速一次對(duì)”的習(xí)慣。

第三，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。

學(xué)習(xí)計(jì)劃要切實(shí)并嚴(yán)格執(zhí)行

是否有科學(xué)而且能夠落到實(shí)處的學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)成績(jī)的真正提高。所謂符合實(shí)際有三點(diǎn)：

第一，緊扣教材上的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)校老師的要求同步，避免與老師的要求發(fā)生沖突。第二，要與自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力吻合，不要提出自己現(xiàn)在達(dá)不到的目標(biāo)。第三，要考慮自己每天所能自由支配的時(shí)間的多少，以此來(lái)確定每天應(yīng)該完成的任務(wù)量，學(xué)習(xí)計(jì)劃越符合實(shí)際，就越能被堅(jiān)持執(zhí)行下去。

任何一成不變的學(xué)習(xí)計(jì)劃都是不科學(xué)的，再好的計(jì)劃也應(yīng)隨學(xué)習(xí)情況的變化，而適時(shí)調(diào)整。

善于在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

質(zhì)疑的前提是要有一定的知識(shí)準(zhǔn)備，在把老師講的知識(shí)盡可能弄懂的基礎(chǔ)上，我常常引導(dǎo)女兒從不同的角度深入思考：可不可以補(bǔ)充或替換？（老師講了這道題，能否有另外的解法？老師舉的這個(gè)例子，能否可換一個(gè)其他的？）可不可以從反面想想？（如果不按老師分析的情況去做，會(huì)怎樣？）可不可以完善？（能否為老師的講解再增加一個(gè)理由？）可不可以找到特例？（真的就像書上說(shuō)的那么絕對(duì)嗎？）等等。

有了問(wèn)題還要有尋求解決疑難正確途徑的欲望：這個(gè)問(wèn)題老師講過(guò)沒(méi)有？書上是否有答案？如果老師沒(méi)有講過(guò)，書上也沒(méi)有現(xiàn)成答案，那么可不可以綜合運(yùn)用你學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析解答？總之，盡量通過(guò)自己動(dòng)腦筋解決疑難。

打開科學(xué)大門的第一把鑰匙，無(wú)疑是問(wèn)號(hào)。

樹立緊迫的時(shí)間觀念

一、明確任務(wù)，減少猶豫。

二、形成規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣。一個(gè)人經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同一件事，久而久之，便形成條件反射般的習(xí)慣，而對(duì)習(xí)慣了的事，人們做起來(lái)常常效率很高。

三、專心致志，有效勞動(dòng)。學(xué)習(xí)之前給自己規(guī)定時(shí)間，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能完成，應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)，不得延長(zhǎng)時(shí)間。

善于歸納整理學(xué)習(xí)資料

究竟哪些學(xué)習(xí)資料需要?dú)w納整理呢？

一、教科書，二、練習(xí)冊(cè)，三、考試題，四、其他資料。

樂(lè)于與他人交流學(xué)習(xí)

教子關(guān)鍵點(diǎn)

1.培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的愛(ài)好，用書香氣熏陶孩子，多和孩子一起閱讀，并盡可能讓孩子在玩的氣氛中接觸好書，為他們的人生打好“精神的底色”。

2.和孩子一起制定學(xué)習(xí)生活規(guī)則，然后堅(jiān)持不懈的執(zhí)行，慢慢把規(guī)則變成好習(xí)慣。

3.好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好。讓孩子懂得不能用粗心原諒自己學(xué)習(xí)上的失誤，要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成多問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣，可以很好的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)提問(wèn)題的孩子比被動(dòng)接受知識(shí)的孩子，知識(shí)掌握的快，而且覺(jué)得負(fù)擔(dān)輕。

4.家長(zhǎng)要以自己良好的習(xí)慣去影響孩子

5.適當(dāng)采用獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，但要記住，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，寬容往往比懲罰更有效力，獎(jiǎng)勵(lì)最好以精神形式，不要以物質(zhì)形式，后者容易養(yǎng)成孩子強(qiáng)烈的功利心。