某娃，聰明、喜歡特立獨行、喜歡搞笑、思路活躍，但對自己幾乎沒要求，自由自在。
剛開始與他接觸，發(fā)現(xiàn)他樂于分享，創(chuàng)意無限。因此常常給他一個地球主題，是可以跑到月亮上去的。就連做夢也會夢到七大行星。而他思路轉(zhuǎn)換很快，因此常常一個主題還沒分享完，他又想到了下一個主題。他發(fā)言時我時常要提醒自己耐心聽完。當(dāng)然為了有機會發(fā)言，他也時常很有耐心的一直舉著手。
口頭分享可以說碩果累累的他，落到筆頭上的文集產(chǎn)出非常貧瘠。于是，我很快發(fā)現(xiàn)，他喜歡動腦喜歡口頭表達(dá)。也因為思如泉涌，思考比表達(dá)快。所以，他有時說話會結(jié)巴。除了一方面提醒他慢慢來，整理好思路再分享，一方面也希望他能把想法落到紙面上。
可等收上他的作文，頓時發(fā)現(xiàn)。每次他的文章都是短小精悍型，而且重復(fù)的句子非常多。雖然沒有湊字的嫌疑，因為，我對字?jǐn)?shù)還沒有要求。尤其是面對他的無厘頭和“這都不是重點，這也不是重點，然后呢，沒有啦，神奇吧，哈哈！”這類不知所以然的話語時。我在問自己我能做什么。基于想鼓勵娃的想法，我又不想只是簡單的寫個“閱”字。于是，每次我都從找他寫的漂亮的字、用的精彩的詞或者有創(chuàng)意的想法開始鼓勵他。
很快發(fā)現(xiàn)他的另一個特點，只要是可以發(fā)揮想象力的作文他明顯寫得很長。雖然和口頭表達(dá)時類似，他思路會轉(zhuǎn)換得很快，有的時候難免看不出文章的重點。但我發(fā)現(xiàn)他的確很喜歡有想象空間的作文。
于是，這次春假布置了一個作業(yè)：寫一篇自擬題目的作文。春假結(jié)束后，他并沒有交作業(yè)的打算。于是，詢問他是否按要求制定了假期計劃，并按計劃完成任務(wù)。他非常自信的說完成了，但有一個要求：看了作文要給他免責(zé)。于是，猜到他的作文里一定有臟話。
讀完文章，頓時感覺該文章一氣呵成，有詳有略，有轉(zhuǎn)折有情節(jié)。幾個臟話也是由于情節(jié)需要，用的并不突兀。真的是一篇讀起來淋漓暢快的好文章。
這樣的一個小驚喜在這春天里如同一朵恣意盛開的小花。美麗極了。
30天寫作訓(xùn)練第二十七天
