（一）用行動(dòng)證實(shí)你講過(guò)的話

一個(gè)只會(huì)用嘴來(lái)道歉的人，不值得我們?nèi)ド罱?；而那些肯用行?dòng)來(lái)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，甚至做得比犯錯(cuò)前更好的人，不僅值得深交，還值得我們主動(dòng)去交往。

這話給我延伸的意義就在于，老是嚷嚷著要做某事卻一直沒(méi)有任何相應(yīng)行動(dòng)的人，是不值得我們深交的；這原則一方面幫我篩選別人，同樣警醒著自己，要是自己不用行動(dòng)為我說(shuō)的話代言，優(yōu)秀的人也會(huì)通過(guò)這樣的條件講我篩選掉。

因?yàn)橛辛说谝淮谓o人線上培訓(xùn)的經(jīng)歷，很快的就意識(shí)到自己有非常多的點(diǎn)沒(méi)考慮周全，以及聽(tīng)眾反饋之珍貴。針對(duì)這經(jīng)歷出現(xiàn)的問(wèn)題，一步步對(duì)其完善，為昨晚的小測(cè)試做了較好的準(zhǔn)備。這一次，聽(tīng)眾給我的反饋就好很多了，無(wú)論是畫(huà)面清晰度還是流暢度都好了不少，而且整個(gè)過(guò)程也非?？?，很輕松。這再次印證了，無(wú)論是閑談還是干嘛，在做之前想清楚自己想表達(dá)的核心觀點(diǎn)，不要讓自己的思維發(fā)散到天際那去了，適當(dāng)?shù)淖约蛹s束，于人于己都好很多。而這個(gè)過(guò)程除了收獲增加考慮問(wèn)題多角度的能力之外，還得到了一個(gè)樂(lè)趣——我竟然是用著直播游戲的平臺(tái)來(lái)做培訓(xùn)，有點(diǎn)畫(huà)面喜人。

而這一次的小測(cè)試，讓我去完善了下次作業(yè)點(diǎn)評(píng)以及一個(gè)小系統(tǒng)性的培訓(xùn)框架。我不僅是說(shuō)說(shuō)而已，行動(dòng)也在為話語(yǔ)支持著，雖然不可能一次過(guò)做到最好，但每一次帶給我的是方法論的更新以及信心的成長(zhǎng)。

（二）用另一只手來(lái)學(xué)

這事除了用筷子、筆之外，我還嘗試過(guò)在吉他用左手彈琴，右手按和弦。因?yàn)榧俏乙恢痹谕度氤砷L(zhǎng)的愛(ài)好，也很有興趣在其各種搗騰（即，如果你不知道也不留心，錯(cuò)誤在你的手上只能是錯(cuò)誤而不是一種新技巧），后來(lái)想著要不要左右手調(diào)換一下？

說(shuō)干就干，然而很驚喜地發(fā)現(xiàn)，除了剛開(kāi)始因?yàn)樽笥沂謶T性的問(wèn)題有點(diǎn)怪異怪異的，但無(wú)論是持琴姿勢(shì)還是左右手手型我都能很快調(diào)整到位。確實(shí)，一開(kāi)始會(huì)深刻地感受到“從頭開(kāi)始”的笨拙感，但進(jìn)步的速度也是驚人的。想想原因，無(wú)非就是以前真不懂剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，花了那么多的精力去打造正確的概念和方法論，現(xiàn)在左右手互換，重要的認(rèn)知是完全適用的。

這個(gè)時(shí)候再去考慮教導(dǎo)別人，就會(huì)更有耐心和明白教導(dǎo)重點(diǎn)了。有時(shí)候正是因?yàn)槲覀冏约阂呀?jīng)走得很遠(yuǎn)了，反而淡忘了初始時(shí)的那些笨拙，如果不理解，就會(huì)在教導(dǎo)別人時(shí)表現(xiàn)出不耐煩。