超級學習力的分享者是“來福老師”，我很喜歡她的聲音，加上她那迷人的大腦，超強的執(zhí)行力，立馬變成來福老師的迷妹。

來福老師分享說，關(guān)于個人天賦就分為能力天賦與意愿天賦。能力天賦是天生的，比如你游泳天生做得比其他事情好；意愿天賦是后天形成的，比如對某件事的認知程度、努力程度，如何選擇等。那如何去找到自己的天賦呢？有兩個方法：一是常做復(fù)盤，比如寫日記、周記、工作記錄等，二是問人和反思，向別人詢問，從另一些角度來看自己，可能會有新發(fā)現(xiàn)。每個人都有自己的天賦，以及自己的天賦坐標象限。縱坐標是天賦的差異性，也就是說同等時間的投入，做A效果比B好；橫坐標是天賦的決定性，就是說你的天賦A在自己所處或者想要進入的領(lǐng)域有多大的影響和決定性。

找到自己的天賦后，也還是要保持繼續(xù)學習，那我們要學什么？怎么學呢？

來福老師的分享告訴我們，知識類學習有四大類：事實性知識，概念性知識，程序性知識以及元認知。事實性知識的特點是比較機械化，需要對細節(jié)和要素進行把控。概念性知識主要講究背景和關(guān)聯(lián)性，一般有名詞類、模型類、原則類和原理類。程序性的知識在工作中比較有用，因為根據(jù)它我們可以快速上手新知識以及傳播新知識。元認知是一個比較抽象的概念，我的理解就是邊學習邊思考。

四大知識類型分享完畢，接下來就是三大生存技能：第一是行為技能，需要不斷的重復(fù)練習，大部分可以習得的技能，比如跳繩，跳舞等；第二是理解性認知技能，它需要從無數(shù)個具體案例中去提煉出來一些抽象的部分，用總體概況和指導(dǎo)的一些知識技能。第三是程序性認知技能，它是有步驟的，可以化成流程圖，執(zhí)行標準化操作。

配合以上三大技能，還演化出三種能力：第一是底層能力，包括專業(yè)能力，比如政治經(jīng)濟學等；第二是中層能力，包括通用能力，就是思維力、人際關(guān)系、運營能力等；第三是頂層能力，它就是認知能力。

三種能力又對應(yīng)三種人，擁有頂層能力的人，他能預(yù)測變的趨勢，并且主導(dǎo)；擁有中層能力的人能感知到變，愿意跟著一同去變；只用底層能力的人不僅看不到變，還會詆毀他，這一類人會逐漸被社會淘汰。而我，現(xiàn)在是哪類人？想做哪類人?

就上述這些內(nèi)容，我已經(jīng)快跟不上了，還有閱讀技巧分享，因為學過九步閱讀法，還在實踐中，所以不多說了。

接下來是關(guān)于如何學習的問題。來福老師推薦在學習事實性知識的時候，可以用背和重復(fù)練習的方式去掌握，還推薦了記憶宮殿這個神奇的記憶方法。就是把知識放在一個你熟悉的場景或物品上面，分類對應(yīng)放入你喜歡的位置即可。

學習概念性知識的時候，要有三個問題：第一它什么時候出現(xiàn)的？第二它和我已知的概念、已有的知識有什么聯(lián)系？或和同期同類型、同主題的內(nèi)容有沒有什么聯(lián)系？第三就是它的應(yīng)用場景是什么？我會在何種場景用什么樣的身份去使用它？

程序性知識的學習就是關(guān)于流程圖的使用，核心就是要復(fù)制、拆解和迭代它。把要學的東西拆解成一些細化的步驟，進行實操和改進，進而迭代，成為自己的知識。

接著是積累和應(yīng)用技巧的分享，首先就是關(guān)于時間管理技巧。我們要學會利用時間，及時復(fù)盤知識，做到想的少一點做得快一點。學會給自己的時間定價，然后找到自己的內(nèi)驅(qū)力，珍惜時間。

還有一個關(guān)于知識的遷移，我們?nèi)绾巫龅街R遷移呢？第一要及時整理先前的經(jīng)驗，應(yīng)用記憶宮殿和格子方法論總結(jié)，然后直接用，分享給他人，或從他人處直接拿來用。第二要多樣化的情景應(yīng)用，多問自己問題以及想解決方案，然后及時調(diào)整，再整理到自己的方法論里。第三是對認知做更高層次的抽象，從具體的案例抽象到問題類型。

聽完來福老師的分享，發(fā)現(xiàn)我要努力的地方清晰了，也多了。但無論如何，努力不停歇。

（因為思維導(dǎo)圖丟失，后續(xù)補上）