? ? 數(shù)學(xué)的思維類比科學(xué)，我的局限性還是很強(qiáng)的。似被框入局中，在邊角處磕磕碰碰，卻始終打不破數(shù)學(xué)的局。使我與魯大師之間，進(jìn)行了不同頻道的交流，沒(méi)產(chǎn)生同頻共鳴。因?yàn)樗季S限制，三個(gè)測(cè)寬方案，還是由魯大師提出的。

? ? 實(shí)地測(cè)量中，視覺(jué)差異的干擾還是蠻大的，這個(gè)點(diǎn)，講究專注度，控度“難”，控好“度”，更難。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的思維，不應(yīng)該被一個(gè)人限制，團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有積極的討論，沒(méi)考慮到各種實(shí)際細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備欠佳。

? ? 學(xué)習(xí)須靜心。感受最大的還是“力量靜心”的過(guò)程。通過(guò)呼吸，呼喚沉默的意識(shí)，使思維不受身體的束縛，逃離三維空間的狀態(tài)?？囟?，把度－－－脫離現(xiàn)實(shí)。