任課老師或者孩子的班主任來“家訪”這種形式，在我們小時候上學(xué)的時候，似乎很通行，在我的印象里，還有好幾次很清晰的記憶，現(xiàn)在想起來，除了當(dāng)時的“羞澀”之外，還是覺得挺溫馨的，對每一位到訪的老師也是記憶猶新。現(xiàn)在跟父母在閑聊的時候，老人還偶爾提起，詢問當(dāng)年那位來咱們家里的老師現(xiàn)在怎么樣了，還說一些不能忘了人家老師的話，確實(shí)印象挺深刻的。
“家訪”這種方式，基本上做到了學(xué)校、老師、家長、孩子之間的親密溝通，在一起面對面的單獨(dú)交流，對老師學(xué)校了解孩子，孩子了解老師，家長也進(jìn)一步了解自己的孩子，各個方面，真是起到了很大的作用，對老師的教學(xué)，學(xué)校的管理，孩子的成長都有著不可替代的作用，確實(shí)非常好，應(yīng)該值得提倡與推行。
但是現(xiàn)在，“家訪”這種形式，似乎并不多見了，都被一年幾次的家長會所替代，還有各種的老師家長群，再就是學(xué)校得利益的校訊通，以及很普及的電話網(wǎng)絡(luò)等等所排斥在外，即便是在某些學(xué)校，在某些地方還存在著，但也是走走形式，走馬觀花，校方不大愿意，老師也不情愿的情況下，匆匆而過，水過地皮濕，毫無效果，甚至在網(wǎng)上還有報道說，成了家長請客送禮的一種機(jī)會，真是可惜，從某些方面說，現(xiàn)代化的環(huán)境與形式，并不見得都是好事。
我還清楚地記得，我對象才剛做了老師的那幾年，我騎著摩托車帶著她，到過很多學(xué)生家長的家里。因?yàn)槭虑岸疾粫ㄖ?，到了學(xué)生門上，很多家長都在農(nóng)忙不在家，我們就真的跑到山間地頭，才能遇上。那時候年輕，有活力，跟孩子打成一片，跟各位家長也是熟知了，印象深刻，記憶猶新，效果也很不錯，至今都過去接近20年了，孩子們還是跟我對象不時地說起來，我對象也得到了很多寶貴的做教師的經(jīng)驗(yàn)，相得益彰，各位老師還真的應(yīng)該動起來，對自己對學(xué)生都是很有益處的。
其實(shí)對于老師的“家訪”，我們做家長的也是很歡迎的，來一起談?wù)勛约旱暮⒆?，不管是缺點(diǎn)還是優(yōu)點(diǎn)，大家都坐下來說一下，交流一下，溝通一下，對孩子的成長絕對有好處，我們做家長的，也絕不會覺得麻煩，即便是沒時間，我們也會請假在家，專門等各位教師的到來，我們知道這是為了自己的孩子好。
但是，現(xiàn)在的“家訪”為什么變了味，或者很少見了，或者老師不愿意，家長也不太重視了呢？除了現(xiàn)在溝通的方式多了以外，關(guān)鍵還有一個因素是，很多老師奉行的是：有利的事才去做，無利不起早！這么說，老師們讀了不用吹胡子瞪眼，這真是現(xiàn)實(shí)。
“家訪”很辛苦，除了需要對每一個孩子的深刻了解，還要面對不同個性的孩子，不同個性的父母，各種情況都要應(yīng)對，一天下來，嘴皮子肯定要磨去幾層皮，這還不說，關(guān)鍵是還要跑腿，不管是自駕還是學(xué)校出車，這都涉及到花費(fèi)的問題。這且不算，關(guān)鍵是各個老師都這么忙，誰還會舍得花費(fèi)自己的時間??！時間與金錢，在它們兩者的面前，“家訪”也就變得無關(guān)緊要了，這難道不是現(xiàn)在教育的悲哀么？
就算是學(xué)校報銷一切花費(fèi)，那時間呢？好不容易等到周末，有一點(diǎn)空閑時間，誰不想陪陪自己的孩子跟父母呢？誰不想利用自己的閑暇時間來休息一下或者做自己的事情呢？就算是金錢時間都不當(dāng)成事，那老師們的責(zé)任心，這一塊最重要的部分，本來也是老師應(yīng)該做到的，但是，就是這責(zé)任心——對現(xiàn)在的很多老師來說，似乎已經(jīng)不再重要。
就算是責(zé)任心很強(qiáng)烈，金錢時間也不在乎，但是這個“家訪”，是涉及到老師、學(xué)生、家長好幾者之間的關(guān)系，如果沒有校方領(lǐng)導(dǎo)的支持與許可，現(xiàn)在的一些教師，還敢私自行動么？就算不出事，心里也是七上八下，何況萬一出點(diǎn)事，責(zé)任到底應(yīng)該誰來承擔(dān)？！
好讓人無語！
再說，現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)是，就算是老師親自登門來訪，一些家長們似乎也不待見了，為什么？不是說家長都隨時歡迎么？
因?yàn)?b>現(xiàn)在的“家訪”似乎已經(jīng)流于形式，學(xué)校會提前通知孩子家長，家長拋開了一切時間，專門等待老師的到來，老師來了，坐不了三分鐘，就說說路邊的大話官話，說了跟不說也沒什么差別。老師是為了完任務(wù)，家長也是為了完任務(wù)，純粹流于了形式，且更有甚者，孩子的老師來了，特別是到了飯點(diǎn)，家長們還覺得面子上過不去，還得掏錢下館子，帶上一點(diǎn)土特產(chǎn)什么的，也不是沒有發(fā)生過，如此一來，誰還愿意老師再來“家訪”？
不管怎么說，“家訪”確實(shí)是一種溝通學(xué)校、家庭、孩子、老師的最好形式之一，希望有識之士，特別是希望真正有責(zé)任心的老師們，不是光在講臺上灌輸知識，也應(yīng)該走下講臺，邁起步子，走到孩子的家長身邊，做一下真心誠心的交流，不管是對孩子還是對老師，都會帶來一生不盡的利處。
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