簡(jiǎn)單、合理、多樣化地解構(gòu)和重塑現(xiàn)有學(xué)習(xí)空間和學(xué)校環(huán)境。

【美】普拉卡什· 奈爾? Prakash? Nair?著? 林文靜譯

社區(qū)學(xué)校也是傳統(tǒng)型學(xué)校，只是學(xué)生放學(xué)之后允許社區(qū)使用學(xué)校的部分資源?，F(xiàn)今，學(xué)校需要作為社區(qū)學(xué)習(xí)中心，此處的“學(xué)習(xí)”是一個(gè)關(guān)鍵詞。

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)模式下，人們與信息、資源及人脈聯(lián)結(jié)起來(lái)。這里，老師也可能成為學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者可以是老師。

建筑物從一開(kāi)始就代表了設(shè)計(jì)師和建造者的愿望和志向，但隨著時(shí)間的流逝，它們塑造了居住者的態(tài)度和志向。

綠色科技的融入可以減少能源消耗并減少水的使用——結(jié)果是降低年度維修的費(fèi)用。++

我堅(jiān)信智能、靈巧的教學(xué)樓能夠創(chuàng)造出聰明伶俐的小孩子。一座靈巧的教學(xué)樓鼓勵(lì)學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)，同學(xué)之間相互合作，學(xué)習(xí)者養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓自己變得靈巧，從而更好地準(zhǔn)備迎接不斷變化的世界帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

最成功的教學(xué)樓設(shè)計(jì)一般都有靈活性和適應(yīng)性的元素，比如，允許課程變動(dòng)，可以使用未來(lái)科技、可以迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)者和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。