上周的時(shí)候，我們討論過了一個(gè)話題，要原創(chuàng)，那整理別人的東西，然后做成知識卡片和導(dǎo)圖，算不算原創(chuàng)呢？
這周四，我正好聽了小鵝通的一場直播，提到了知識產(chǎn)權(quán)是怎么回事兒，今天來分享一下。
1-網(wǎng)：小鵝通劉丹老師分享
這場直播是劉丹老師來分享的，劉丹老師是誰呢？她是心理學(xué)專家，研究個(gè)人品牌成長10余年，參與過500本圖書出版，策劃過千萬營收課程。
小鵝通的第一個(gè)用戶是吳曉波老師，第二個(gè)用戶就是她。是個(gè)非常厲害的人。我總結(jié)了兩個(gè)點(diǎn)來分享。
（1）關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)，要注意兩件事兒：一個(gè)是保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán)，二是不要侵權(quán)。
知識產(chǎn)權(quán)，其實(shí)就是我們所俗稱的知識IP。它有三個(gè)特征：專有性、地域性和時(shí)間性。關(guān)于時(shí)間性，她舉了個(gè)例子，我印象很深。
如果我們寫了一本書，不光我們活著的時(shí)候，包括死后50年，這本書的知識產(chǎn)權(quán)都是我們的。
知識產(chǎn)權(quán)分為人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)。我們死了，財(cái)產(chǎn)權(quán)可以轉(zhuǎn)給孩子，這本書還能為子子孫孫賺錢，所以寫書是一種特別好的投資。
那著作權(quán)保護(hù)什么呢？她講到，著作權(quán)法只保護(hù)作品的表達(dá)形式，不保護(hù)作品的思想、思路、觀念、創(chuàng)意等。
比如像1+1=2，還有概念呀等等，你可以說，我也可以說，這個(gè)是不受保護(hù)的，也沒法保護(hù)。比如，一個(gè)人做了一個(gè)視頻，
里面說愛的語言通常包括以下五種：分別是“肯定的言辭”“精心的時(shí)刻”“接受禮物”“服務(wù)的行動”“身體的接觸”，是用口播的形式。
你又做了一個(gè)視頻，是用動畫的形式，表達(dá)形式不一樣，這不構(gòu)成侵權(quán)。但是話又說回來，我們?yōu)槭裁匆龊蛣e人一樣的內(nèi)容呢？
這件事兒對于我們個(gè)人品牌是加分項(xiàng)嗎？這個(gè)是值得思考的問題。
剛剛我提到的，整理別人的東西，做成導(dǎo)圖和卡片，這個(gè)是可以的，至少不算是侵權(quán)，而且它是我們自己的表達(dá)形式，這件事情本身沒有問題。
但是，如果你要拿來做商用，那你的導(dǎo)圖、卡片里的字體、圖片，就要注意啦，這就提到第二個(gè)話題，不要侵權(quán)。
比如黛山老師，現(xiàn)在在做課程，這屬于盈利性質(zhì)的，里面用到的音樂，圖片，字體，都要買版權(quán)才可以。
像我們在公眾號看到的圖片，上面標(biāo)明來源或者寫著【圖侵刪】，這也是不可以的。
這種行為怎么形容呢，就像是黛山老師家里有一臺電腦，我偷偷拿到我家，在電腦上標(biāo)明——來自黛山老師，要是她來要，我就給她還回去。
這可以嗎？很顯然，不行。
像是葛優(yōu)躺圖片，侵犯了葛優(yōu)老師的肖像權(quán)，他靠這件事兒，已經(jīng)告了很多公眾號了。
個(gè)人的不以盈利為目的的話，還好說，你要是用了別人圖片放到文案，后面賣課，這就不行了。
倒不一定非要買版權(quán)才能用，至少要經(jīng)過對方同意，再嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)，最好是書面同意。
總結(jié)一下，在做自媒體的時(shí)候，既要保護(hù)好自己的成果，也不要侵犯別人的成果。
（2）打造個(gè)人品牌，我們需要知道什么
第二個(gè)內(nèi)容，是她總結(jié)的做個(gè)人品牌的經(jīng)驗(yàn)。
①什么是個(gè)人影響力？
她說一個(gè)人有個(gè)人影響力，主要有三點(diǎn)：一是高大亭臺，要學(xué)會借勢勢能比自己高的人或者作品。
像是易中天講三國，他借助了經(jīng)典作品的力量，讓自己有影響力的。
這給我們的啟示是，要選一個(gè)大的平臺，借力你的領(lǐng)域里的神話級人物、經(jīng)典作品。
二是作品，要有作品，比如，音頻、視頻、課程到圖書出版。
三是影，影是太陽在高大亭臺上投下的影子。有了一和二了，我們才會有影響力。
②打造個(gè)人IP的六個(gè)問題：
我的行業(yè)，我對標(biāo)的榜樣是誰？不可逾越的神話人物是誰？他是怎么成功的？我如何與他鏈接？
如果成為他， 我現(xiàn)在可以做的第一件事情是什么？我能利用的公開平臺是什么？
③知識類個(gè)人IP：
指的是在某個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，具有獨(dú)特情感歸屬與人格化內(nèi)容的影響力個(gè)體。
最重要的就是人格化內(nèi)容，人設(shè)是一切，表達(dá)方式是一切。她說：知識不重要，重要的是你的人格魅力和表達(dá)方式。
為什么說知識不重要呢？因?yàn)楝F(xiàn)在知識泛濫，和知識稀缺的時(shí)代相比，獲取知識更難了，信任是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。
小鵝通上，有3、4千萬門課，你選哪一個(gè)？你喜歡的。就像我們都是因?yàn)橄矚g莎莎老師，所以才聚集到這里的。
④知識型IP注意事項(xiàng)：
一是只有堅(jiān)持長期更新，才能占領(lǐng)心智；二是要長期平均水平之上的輸出，爆款只是運(yùn)氣，更新要有頻次；
三是內(nèi)容是建立信任的起點(diǎn)，內(nèi)容本身創(chuàng)造價(jià)值的難度非常高；
四是人格IP一定要真實(shí)為前提，可以選擇不展示的部分，千萬別偽造。
我們要做一個(gè)人，講知識的時(shí)候，要展示自己的人格化內(nèi)容，而不是每天在讀知識。重點(diǎn)是人人人。
2-書：《超高效時(shí)間管理》
上周我分享了一個(gè)觀點(diǎn)，就是說在做計(jì)劃的時(shí)候，不要以年為單位，要以12周為單位，因?yàn)?2周更近一點(diǎn)，
1年太久，我們看不到那么遠(yuǎn)，前幾個(gè)月覺得時(shí)間還早，容易懈怠。以12周為單位，就會督促我們每一天都會努力。
文中的金句特別多，我最有共鳴的是這一句：
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，大多數(shù)人只要能利用現(xiàn)有的知識、手藝堅(jiān)持不懈地努力，他們就有能力擁有比現(xiàn)在高兩倍或三倍的收入。
但是，因?yàn)槿藗兛偸窍胫非笮路椒?，認(rèn)為下一個(gè)主意是最好的，所以沒有堅(jiān)持不懈于一件事。
這簡直說的就是我，邏輯營里，莎莎老師講了如何做時(shí)間管理，我還是沒有堅(jiān)持下來，還在找什么才是最好的方式。
之后又看了兩三本書，都未能堅(jiān)持下來。所以說，執(zhí)行力非常重要。
那這本書提出什么樣的方法來提高執(zhí)行力呢？因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我就不講太多了，簡單講一下原理。
原理介紹：
（1）三大準(zhǔn)則：
問責(zé)機(jī)制—也就是拿回人生的自主權(quán)，為自己的行動及造成的結(jié)果負(fù)責(zé)，不斷地問自己：為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我還能做些什么？
承諾—這是對自己做出的個(gè)人約定。承諾很有力量，讓人感知自己的意志。
偉大的當(dāng)下—不是成果偉大，而是在那之前，個(gè)人能夠決定去做某些能夠變得偉大的事情，是我們之前做出的選擇的判斷，在結(jié)果出來之前，我們已經(jīng)變得偉大。
（2）五大規(guī)范：
愿景：強(qiáng)烈的愿景，最好事業(yè)愿景與個(gè)人愿景一致，并能促進(jìn)個(gè)人愿景。
計(jì)劃：有效的計(jì)劃能夠讓想法和行動得以明確，集中精力去實(shí)現(xiàn)愿景。
過程控制：包括各類工具和事件，將每日行動與計(jì)劃中的關(guān)鍵行動結(jié)合在一起。
評估：是過程的驅(qū)動，將事前指標(biāo)和事后指標(biāo)相結(jié)合，提供反饋。
時(shí)間管理：這里就不說了。
簡單講完原理，我來說一下，我是怎么做的。
我的計(jì)劃：
我把12周縮短為6周，制定了6周的計(jì)劃。
（1）目標(biāo)
首先是目標(biāo)的制定，本來我的目標(biāo)是，12周實(shí)現(xiàn)小紅書1000粉絲。但是，我發(fā)現(xiàn)，我的準(zhǔn)備工作是不足的。
我在做完黛山老師的價(jià)值觀梳理，發(fā)現(xiàn)我的核心價(jià)值觀是自我實(shí)現(xiàn)，目的價(jià)值觀是育兒、成長和關(guān)系，那我應(yīng)該做什么呢？做小紅書是正確的選擇嗎？
所以我把目標(biāo)改為：6周完成個(gè)人IP定位。下面會具體解釋。
（2）計(jì)劃
完成這個(gè)目標(biāo)，有三個(gè)關(guān)鍵任務(wù)，分別是，個(gè)人定位，帳號定位，平臺定位。
個(gè)人定位，我打算用1周的時(shí)間，梳理個(gè)人商業(yè)畫布，參考書籍《商業(yè)模式新生代：一張畫布重塑你的職業(yè)生涯》。
這樣我就會深刻了解自己到底是什么樣的人，能解決什么問題，哪個(gè)能力用來變現(xiàn)，哪個(gè)能力用來輔助，我的客戶是誰，
他們想要什么樣的內(nèi)容。1周的時(shí)間，可能是不夠的，但是，足夠出一個(gè)1.0版本了，之后再不斷完善。
賬號定位，用兩周的時(shí)間，完成帳號的初步定位，比如想做什么內(nèi)容呀，用什么樣的形式進(jìn)行輸出，
我的內(nèi)容哪里和別人不一樣，別人為什么關(guān)注我，我能給出什么樣的價(jià)值。方法是，參考書籍，秋葉老師的《個(gè)人品牌7堂課》。
平臺定位，用兩周的時(shí)間，搞清楚，上面的內(nèi)容適合在什么平臺，這個(gè)平臺都有哪些打法，我的領(lǐng)域里頭部帳號都有誰，
他們在發(fā)什么內(nèi)容，早期是因?yàn)榘l(fā)什么火的。方法是，看池騁老師的訓(xùn)練營課程和調(diào)查各大平臺。
最后用一周的時(shí)間，把以上三者結(jié)合在一起，整合成我的定位策劃書。
（3）過程控制&評估
上面就是計(jì)劃的內(nèi)容，下面就是過程控制。特別有意思的是，作者提出的方法是：開周復(fù)盤會會議，目的是和小伙伴們一起討論計(jì)劃執(zhí)行了多少，下周要做什么，接收來自團(tuán)隊(duì)的能量。所以呢，之后再開周復(fù)盤的時(shí)候，我會分享我的每周的進(jìn)度是怎么樣的，歡迎大家來監(jiān)督。
（4）時(shí)間管理
關(guān)于時(shí)間管理，我打算采取的方法是，列周計(jì)劃，就像學(xué)校里列課程表的那種列法，準(zhǔn)確的列出來每天哪個(gè)時(shí)間段做什么事情。
這樣，我就會清晰的知道每天的任務(wù)有哪些，哪些沒有做完。當(dāng)自己沒有完成的時(shí)候，也不要苛責(zé)自己，分析原因，繼續(xù)努力。
以上，就是我的分享，謝謝。
