今天與大家分享的內容是《太行深處王金莊李彥國》第158章到第160章，它們分別是《改驢，請讓女人走開》《王永江老師》《心田上播下一粒種子》。

這幾章主要講述的是李彥國老師在給小鶴軒講述王金莊毛驢已經走向世界時，他又想起讓小鶴軒看《改驢，請讓女人走開》。就在這時，王永江老師的電話打進來了，于是，關于兩個人的師生情就此拉開。

一、王金莊的毛驢走向世界?！绑H是王金莊人的重要交通工具，山高路遠，交通不便，一路步行，翻山越嶺，趕到地頭，汗流浹背。騎驢往地里走，是無奈的選擇”，只有這樣才可以節(jié)省人的體力，畢竟到梯田上農人需要干許多活兒??！

王金莊的毛驢們怎么也沒有想到，他們除了上山耕地，來回馱運充當交通工具之外，又有了新的使命。

很多外地游客到了王金莊，看見毛驢要騎驢拍照，這些毛驢又承擔了新的任務，成為人們拍照的道具，休閑旅游的一個節(jié)目，展示了毛驢的風貌，愉悅了人們的身心。中國人想騎驢，外國人更想騎。于是，王金莊毛驢沖出亞洲，走向世界。

（一）小毛驢名聲大噪引來老外。王金莊毛驢出名以后，來參觀的人絡繹不絕，一時間無論是叫驢，還是草驢，還有不男不女驢，都成了“網紅”。

時間退回到2018年7月17日上午，由國家商務部對外援助司、農業(yè)農村部國際合作社主辦，農業(yè)農村部國際交流服務中心承辦的“2018年可持續(xù)農業(yè)發(fā)展與智慧農業(yè)官員研修班”到王金莊進行培訓授課與實地調研，調研人員有巴基斯坦、伊朗、津巴布韋、阿塞拜疆等外方人員21名，他們分別來自亞洲和非洲，帶著對王金莊的向往千里迢迢而來。

再看看我方的陪同陣容，河北省農業(yè)農村部處長、河北省農業(yè)廳國際合作處處長、外資辦副主任、外資辦科長、邯鄲市農牧局副局長、種植處處長、縣農牧局局長副局長，陣容之大，規(guī)格之高，前所未有。

調研組一行考察王金莊并進行現(xiàn)場教學，賀獻林局長作為專家在王金莊嶺溝黑綿河跟他們講了“水土資源貧瘠條件下，旱作梯田系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展”的學術交流課。

賀獻林局長講得繪聲繪色，外國學者聽得如癡如醉。當講到王金莊的毛驢時，國際友人便按耐不住了，他們太想騎驢了。騎騎可愛的毛驢是他們來王金莊的一個心愿。

（二）大導演助推小毛驢走出去。宋占濤，中國電影導演，曾獲得第37屆法國真實電影節(jié)國際評委會特別獎，中國第二屆絲綢之路國際電影節(jié)最佳紀錄片，第51屆美國芝加哥國際電影節(jié)紀錄類國際競賽單元銀雨果獎，第六屆北京國際電影節(jié)紀錄類評審團特別推薦提名作品。一看這些榮譽，就知道他是個響當當?shù)娜宋铩?/p>

宋導對宣傳王金莊文化做出了重要貢獻，在王金莊毛驢文化史上，他是第一個拍攝毛驢搭韁全過程的人，是第一個敢于吃螃蟹的人。2018年他拍攝真實電影《驢背上的村莊》，將王金莊以及王金莊的毛驢推向世界。王金莊能夠吸引名導演前來拍攝，得益于獨特的驢文化。

王金莊毛驢承載著重要的使命，一年兩季把梯田犁遍，把黃土翻松，同時，負責交通運輸，上山馱圈糞，下山馱果實，還要馱柴草，農事繁忙，四季不閑。

為了把驢子的作用發(fā)揮到淋漓盡致的程度，王金莊人用一雙木棍把它制服，控制住它們難耐的情欲，再不讓它們對草驢沖鋒陷陣，這就是改驢，改驢是王金莊驢文化重要的一部分。用“改”字而不用“騸”字，這對毛驢的一種尊重，同時也是王金莊語言文明的一種體現(xiàn)，王金莊語言是人類文明的精華，王金莊文化是人類文明的縮影。

一個“改”字，道出了毛驢的心酸與苦難，這可是給驢上宮刑啊！

“疼痛難忍，昏迷過去，蜷縮的四條腿，失望的頭顱，摧毀的信念，一切都交由人類擺布。

它，站不起來了。

但，還得站起來?！?/p>

這段描寫特別生動形象，同時也特別錐心，讓人生出悲壯的感覺。這就是王金莊忍辱負重的毛驢，這就是走向世界的毛驢，它代表著一種精神，那就是即使歷盡千辛萬苦，飽受無盡苦難折磨，依舊會百折不撓，越挫越勇。

王金莊精神就是倒下去再站起來，這是一種堅強的意志和不滅的精神。所以，王金莊的毛驢有資格走向世界，王金莊文化有資格走向世界。

真心感謝宋導，您的拍攝助推王金莊毛驢走向世界，助推王金莊文化驚艷世界。

二、說說一生的恩師王永江。當李彥國的老師正沉浸在小孫孫清脆的朗讀聲里，電話鈴聲響了，電話是王永江打來的，他幾乎是秒接，王永江老師問他這兩天能否回來？李彥國老師的回答簡單而干脆“能！”

王永江老師的召喚就是他前進的號角。盡管小鶴軒和超塵極力挽留，但李彥國老師的心已經飛回了王金莊，此時此刻，沒有什么事情比王永江老師的召喚重要，也沒有什么事情比修改地名志這件事情重要。

在回程的大巴車上，李彥國老師的思緒陷入飄飛之中，他的思緒跟著晃晃蕩蕩的大巴車飄回了以前，他記起了他的老師們，尤其是一輩子的恩師王永江。

王永江是他的初中和高中老師，小彥國小學畢業(yè)時，以第二名的成績考上初中，由王永江老師教他們。

王永江老師在井店高中畢業(yè)后就做了初中老師，這讓小彥國無比崇拜，一個人讀完高中，就能有一份工作，這個人有多厲害呀，“我也要成為這樣的人！”小彥國心里暗下決心，王永江老師在他心田里播下了一粒種子。

從初中到高中都是由王永江老師任教。他的教育方式跟民國時的教育有點相似，特別注重啟發(fā)式教育，充分發(fā)揮學生的主體作用，他安排學生登講臺，李彥國老師曾經到講臺上講了一次《修辭學》，這次講課讓他一個中學生過了一把教師癮，讓他感覺到當老師的幸福與美好。

王永江老師不僅注重通過各種方式給學生們傳授知識，讓他們懂得只有知識才能改變命運。同時，他還注意鍛煉學生的能力，學校每次開大會，王永江老師總是指導李彥國寫發(fā)言稿并上臺發(fā)言，給了他鍛煉的機會，李彥國的綜合能力也不斷增強。

高中畢業(yè)后，王永江老師又推薦李彥國留校當民辦教師。是王永江老師，把李彥國引到了講臺上。在這個小小的三尺講臺上，李彥國老師一站就斷斷續(xù)續(xù)地站了40多年，粉塵把他的青絲染成了白發(fā)，把一個翩翩少年變成了花甲老人。

一個好老師就是一所好學校，一個人一輩子能遇上好老師，是他一生的最大幸運。李彥國老師就是這樣的幸運兒，他遇見了王永江老師，結下了一生的情，一世的緣。

李彥國老師成為一名光榮的人民教師，是受了王永江老師的影響，他喜歡上小文字也和王永江老師密不可分，可以這樣說，王永江老師影響了李彥國老師的一生。

王永江老師早早退休了，但他對李彥國老師的影響和點撥依舊存在。中國農業(yè)文化遺產團隊的人來王金莊，王永江老師和李彥國老師跟著他們活動了兩天，王永江老師悄悄地對李彥國說：“我看出來了，賀局長和孫教授對你很器重，你要珍惜這個機會，好好努力，在他們的指導下，爭取把村里文化整理工作做得更好些，爭取鬧出點動靜來。”他的話讓李彥國老師力量倍增，也深感自己肩上責任重大。

這就是王永江老師，李彥國老師一生一世的恩師，在李彥國老師的中學時代，他不僅對少年彥國的學習進行指導，對他的寫作加以指導，還對他的能力加以培養(yǎng)。

多年以后，當他倆都成為花甲老人時，王永江老師還不忘對李彥國老師進行教誨，對他傳承王金莊文化加以指導點撥。有這樣的老師，少年彥國何愁不成為班級里學習的佼佼者？何愁不成為班級的寫作小能手？何愁不在一眾同學中脫穎而出，留校當民辦教師？有這樣的老師與智者，何愁王金莊悠久的農業(yè)文化不傳承與永續(xù)？

哲學家雅爾貝斯說過：“教育的本質就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云追逐另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！蓖跤澜蠋熓且幻麡銟銓崒嵉泥l(xiāng)村教師，他更是一名優(yōu)秀的教育家，他通過多種教學手段，啟發(fā)學生的思考，提高他們的自我認知，激發(fā)他們的潛能，從而提高他們的學習成績，鍛煉他們的綜合能力，最終促進他們人生的良性發(fā)展。

現(xiàn)在我在遙遠的東北，向我的前輩王永江老師致敬。他是李彥國老師的恩師，同樣也是我的恩師！

“三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。”王永江老師，這兩句話不就是寫給您的嗎？您的學生已經桃李滿天下了，您的得意門生已經成為王金莊文化的記錄者和傳承者，您學生的學生也已成為各行各業(yè)的中堅力量。此時此刻，您心中的幸福是不是像花兒一樣開放了呢？