大學對于我們是一個自由的國度，課少時間多，正所謂“只要膽子大，天天都是小長假?！蹦闵险n打瞌睡、玩手機甚至去不去好像都沒啥大問題。至少你不用擔心老師指名點姓說“那某某，站后面去！”，也不用擔心一轉(zhuǎn)頭就看到窗外的班主任那和藹可親的笑臉！恐怖……
大學的課程少，專業(yè)性強，尤其是理論知識特別多，一看就頭疼。若老師的上課方式又不討學生歡心，那跟催眠曲是一個樣。我們常在討論一個問題，大學生上課注意力不集中到底是老師的問題還是學生的問題。老師講得無趣，我們真的就不聽了嗎？
如果老師講課太乏味，或許你可以試試以下的方法來聽課。
一、提前預習，不太懂的地方做上標記，上課時看看老師如何講。
有個小師妹對我說過，大學的高數(shù)太難不想學了，因為上課即使聽了也聽不懂。一昧地聽，不經(jīng)大腦思考當然聽不懂。提前預習就是聽得懂，跟得上的前提。原因很簡單，如果你只是跟著老師的思路走，難免會有走神的時候，等你回過神來，你都不知道一黑板上寫的是啥了。要知道，做到一堂課百分百地集中精力很難，所以你得走在老師前面，用大腦思考過，不懂地方做上標記，老師講的時候你就是再重溫一遍。這樣一堂課下來效率相當高，而且自己上課也會更有動力。
二、老師講課沒有亮點，你就聽他講課的邏輯。
老師一邊講課你就一邊畫一個簡單的思維導圖，可以是一章節(jié)的思維導圖，也可以是一個問題或一個案例的思維導圖，看看老師是如何將混雜的內(nèi)容理得很清晰。如果是由你自己來分析，你會漏掉哪些環(huán)節(jié)，哪些方面是你沒有想到的，查漏補缺，鍛煉和提高你分析問題的能力。
三、無聊枯燥的課程，你可以看看老師是如何講出亮點。
要知道理論性的課程一般都很無聊，但是不要放棄去聽課，你可以嘗試去發(fā)現(xiàn)老師是如何把枯燥的理論講得生動。就好比管理課老師不會直接把理論推出來，而是先給出一個案例，再由案例推出結(jié)論。將理論轉(zhuǎn)化為實踐，你得先找到的一個簡單生動的方法去理解理論，老師起到很關(guān)鍵的作用。
四、換位思考，如果你是老師，你會如何給學生授課。
在大學大家可能都有過準備課件，上臺分享案例、習題或者某章節(jié)內(nèi)容的作業(yè)，當自己開始準備一系列講課的資料時要考慮PPT排版、講課思路、語言組織，如何把知識點講懂、如何吸引人，以及站在臺上肢體動作的如何表現(xiàn)，會發(fā)現(xiàn)當老師真心不容易。只有你上臺講過課，你才會發(fā)現(xiàn)，當老師講課是學生不想聽，而當學生講課是聽不下去！
五、課程實在太無聊，老師講得實在太枯燥，自己實在聽不下去，建議你自個去圖書館多呆呆。
都說“沒有逃過課的大學是不完整的大學”，你可以逃課，但是是有選擇性的逃課，而不是為了逃課而逃課。你可以泡在圖書館找找其他的書籍，豐富豐富自己的課外知識，或者是找網(wǎng)課自己選擇自己喜歡的課程。（友情小提示，逃課不要被逮，老師的印象分還是很重要的，曾今的慘痛經(jīng)歷我還記憶猶新……是啥就不說了?。?/p>
大學課程或許是無聊了點，自學也可能會懂，但是上課咱們得講高效率，老師就是最好的助推手。要知道，大學老師怎么著也要比你懂得多，不然他不會成為你的老師，老師的作用就是幫助你理解，而學習是靠自己。也不要覺得學了一系列長篇大論的理論知識沒有用，那只是你學得還不夠多，不夠深，在你腦海中還沒有形成體系，你未來的職業(yè)生涯需要你所學的理論知識作支撐。
所以，上課這件事，多數(shù)是看自己的態(tài)度。大學老師上課其實不僅僅是教書本上的知識，更是他們的經(jīng)驗！
大學四年，好好珍惜你進出教室的機會，時間是一種猝不及防的東西，不然當你回過神來你已經(jīng)快畢業(yè)了……
