分享的越多，擁有的的越多——雷人筆記

別人月入10萬(wàn)，為什么你總喜歡做知識(shí)收藏家？為什么這么寫(xiě)，其實(shí)說(shuō)給自己聽(tīng)的。因?yàn)榭戳诉@么多書(shū)，做了這么多筆記，收藏和轉(zhuǎn)發(fā)了那么多文章，那么多知識(shí)。思想與思想的碰撞也產(chǎn)生了不少的靈感和火花，也產(chǎn)生了很多的感悟和認(rèn)知。這些感悟和認(rèn)知就像零零散散的靈魂一樣在大腦里游蕩，時(shí)而冒出來(lái)刺激一下大腦形成關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生了新的觀(guān)點(diǎn)和認(rèn)知，隨后逃之夭夭，銷(xiāo)聲匿跡，無(wú)處尋找。然而大部分時(shí)間都處于這種失蹤狀態(tài)。我相信很多人都有類(lèi)似的感覺(jué)，或者說(shuō)和我的狀況很類(lèi)似。

分享才會(huì)贏

在古典的《躍遷：成為高手的技術(shù)》里知識(shí)管理和知識(shí)產(chǎn)品化內(nèi)容深深刺激了我，特別是關(guān)于輸出與分享的一句話(huà)可以說(shuō)戳到了我痛點(diǎn)：

但是千萬(wàn)要記得讓知識(shí)成為產(chǎn)品，不要成為自嗨的收藏品。

從人的角度來(lái)說(shuō)，為什么大家都喜歡收藏，但是從來(lái)都不看？就像喜歡囤貨一樣，越囤越多，就是不用。曾經(jīng)的我，何止是收藏家，簡(jiǎn)直是收藏專(zhuān)家

這是一種什么樣的心理？在潛意識(shí)里人們認(rèn)為收藏了就等于擁有了，所以就沒(méi)有然后 了。我的觀(guān)點(diǎn)是，這是一種心理病，得治。

與其做一個(gè)自嗨的知識(shí)收藏家，不如做一個(gè)知識(shí)的分享者。

一、為什么有這么多零亂的知識(shí)，卻無(wú)法變現(xiàn)？

原因1：沒(méi)有形成知識(shí)體系

看了那么多書(shū)了，寫(xiě)了那么多筆記，收藏那么多的資料，產(chǎn)生再多的觀(guān)點(diǎn)和想法，如果不整理輸出形成知識(shí)體系，依然什么內(nèi)容都記不住，依然過(guò)不好這一生。只有通過(guò)寫(xiě)作、記筆記、分享交流、講課等形式輸出，才能記得更多，才能形成體系。

原因2：害怕分享，不愿意幫助他人解決問(wèn)題—自己好不容易想明白的事，好不容獲得的知識(shí)，不太愿意分享出去。

原因3：懶惰（美其名曰是拖延癥，本質(zhì)上是惰性使然）。

原因4：習(xí)慣。欠缺主動(dòng)分享的意識(shí)和習(xí)慣，這是教育灌輸?shù)慕Y(jié)果。因?yàn)槲覀儚男〉酱蠼邮艿慕逃枪S(chǎng)流水線(xiàn)似的，我們是教育產(chǎn)業(yè)中標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品。被動(dòng)灌輸?shù)囊庾R(shí)，已經(jīng)滲入骨髓。主動(dòng)分享的意識(shí)欠缺，甚至說(shuō)根本沒(méi)有，分享就像老師讓大家舉手回答問(wèn)題一樣唯恐避之不及。習(xí)慣了被動(dòng)，習(xí)慣了沉默。

原因5：希望憋大招。

總是希望憋出一個(gè)完美的產(chǎn)品，事實(shí)上輸出不一定要大而全，但是一定要有。如果寫(xiě)不出一本書(shū)，就寫(xiě)一篇文章;如果寫(xiě)不出文章，那就寫(xiě)一張知識(shí)卡片;如果沒(méi)法積累一個(gè)知識(shí)卡片，那就總結(jié)一句話(huà)，然后分享出去。久而久之養(yǎng)成輸入-加工-輸出的習(xí)慣。

可以按照互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)思路，設(shè)計(jì)自己的知識(shí)MVP：MVP(minimum viable product，最小可交付產(chǎn)品)，一開(kāi)始提供一個(gè)最小的具有可行性的產(chǎn)品，然后不斷地更新迭代。

這些話(huà)、卡片、文章和書(shū)積累到一定程度，就會(huì)逐漸成形，只要稍加修飾就能產(chǎn)生“個(gè)體之和大于整體”的效果。

二、如何用IPO法則讓知識(shí)產(chǎn)品化？

在躍遷這本書(shū)中，介紹了如何讓自己的知識(shí)產(chǎn)品化、商業(yè)化的的IPO法則。覺(jué)得對(duì)每一個(gè)知識(shí)付費(fèi)從業(yè)者、自媒體來(lái)說(shuō)有很大的啟發(fā)。

1、什么是知識(shí)產(chǎn)品IPO法則

知識(shí)產(chǎn)品IPO法則：

I:輸入問(wèn)題(Input question)，以持續(xù)解決問(wèn)題為目標(biāo);也可以稱(chēng)之為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程就是確定價(jià)值的過(guò)程。

P:解決問(wèn)題(Problem solving)，以整合多學(xué)科知識(shí)為手段;

O:輸出產(chǎn)品(Output)，通過(guò)咨詢(xún)研發(fā)、授課整合和寫(xiě)作，讓思想產(chǎn)品化。

這是一套以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，高效的把知識(shí)整合產(chǎn)品化的個(gè)人商業(yè)模式，比如：

現(xiàn)在越來(lái)越多的人進(jìn)入自媒體領(lǐng)域（特別是頭條），想通過(guò)自媒體實(shí)現(xiàn)知識(shí)變現(xiàn)，但是問(wèn)題出來(lái)了，很多人不知道怎么讓自己的知識(shí)變現(xiàn)，不知道怎么做好自媒體（I）;于是接下來(lái)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的自媒體人，專(zhuān)門(mén)研究怎么做自媒體，怎么實(shí)現(xiàn)知識(shí)變現(xiàn)（P），以解決這些問(wèn)題為己任；然后通過(guò)文章、視頻等形式輸出一系列的自媒體教程產(chǎn)品（O），實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)。

2、如何用IPO法則設(shè)計(jì)自己的知識(shí)產(chǎn)品

第一步，你必須有一個(gè)真實(shí)的、高價(jià)值，并且有可能被解決的問(wèn)題(1)，也就是某個(gè)一個(gè)領(lǐng)域的痛點(diǎn)，只有大眾痛點(diǎn)才有價(jià)值。

第二步，不是要單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而是要解決問(wèn)題為導(dǎo)向(P)。

以問(wèn)題為導(dǎo)向，搜集，學(xué)習(xí)，整理和加工與問(wèn)題相關(guān)的信息和知識(shí)，聚焦問(wèn)題相關(guān)的，非相關(guān)的可以進(jìn)行整理，分類(lèi)歸檔。

整個(gè)過(guò)程以解決問(wèn)題為最高標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)問(wèn)自己:“這個(gè)知識(shí)對(duì)于解決問(wèn)題有用嗎?”“如果有用，是當(dāng)下就有用嗎?”如果暫時(shí)沒(méi)有用，做個(gè)記號(hào)收藏到你的筆記里，以后再看。漸讓這個(gè)解決方案能夠應(yīng)對(duì)不同情境，自我進(jìn)化。

第三步，輸出倒逼輸入(O)。

一方面，寫(xiě)作能把這些知識(shí)形成體系，整理成能出手的“知識(shí)晶體”。更重要的是，這個(gè)過(guò)程能兌換價(jià)值，讓更多人知道你有解決這類(lèi)問(wèn)題的能力。這個(gè)動(dòng)作能幫你找到下一輪更大的問(wèn)題，以及更大的價(jià)值，形成迭代。

大部分人欠缺的，是把解決問(wèn)題的結(jié)果分享出去。具體原因上面已有闡述。

三、知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的終極夢(mèng)想

首席知識(shí)官 or 知識(shí)收藏專(zhuān)家？

通過(guò)不斷的輸入，整理加工，輸出分享，再倒逼輸入這樣一個(gè)循環(huán)的管理過(guò)程，久而久之形成自己完備的知識(shí)體系。還記得以上學(xué)的時(shí)候愛(ài)學(xué)習(xí)的人，筆記做的非常好，臨近考試的時(shí)候他的筆記本是全班，乃至全年級(jí)最搶手的，爭(zhēng)相抄筆記，傳來(lái)傳去，最后回到手里僅剩下封皮和兩張紙了，但是似乎并不影響你復(fù)習(xí)考試，我上大學(xué)的時(shí)候就么經(jīng)歷過(guò)。用現(xiàn)在的職業(yè)術(shù)語(yǔ)可以叫我知識(shí)產(chǎn)品經(jīng)理，或者首席知識(shí)官。因?yàn)檎砉P記，表面上是一種輸出，實(shí)際上整理知識(shí)是知識(shí)的一種重新建構(gòu)，也是一種記憶和理解的強(qiáng)化。

分享的越多，擁有的越多，The more we share ，the more wehave

編后語(yǔ)：接下來(lái)會(huì)不斷地用文章、PPT、視頻微課以及語(yǔ)錄等形式分享曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)，做過(guò)的筆記，主要包括心理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)，商業(yè)，管理，溝通說(shuō)話(huà)，思想雜文，經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域， 否則對(duì)不起自己，也對(duì)不起那些作者。如果對(duì)你有所幫助，希望你收藏點(diǎn)贊，轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論，分享交流。記住要分享。