? ? ? ? ? ? ? ? ? 創(chuàng)意之道

? ? 創(chuàng)意，真正的有意義的創(chuàng)意，是不會對孩子有傷害的，也不會受到不公正的指責(zé)。

? ? ? 因?yàn)榧饨械哪泻?，因?yàn)殡x校的少年，我坐在時光的皺褶中開始思考，思考男孩為何尖叫，思考少年為何離校。

? ? ? 尖叫的男孩，離校的少年最終都會長大成人，在他們走過了許多彎路后，在他們流淌了許多淚水后，他們的夢想飛過朦朧的天空，他們向著成年人的世界高喊：請帶著別人的孩子去上班吧，我們要跟著別人的爸爸媽媽去上班，我們要在這個過程中找到人生發(fā)展的方向！

? ? ? 我是個成年人，我被這喊聲所驚醒：我為什么要帶著別人的孩子去上班呢？誰又能允許我?guī)е鴦e人的孩子去上班呢？我像一個遲鈍的老人，依然坐在時光的皺褶中，反來復(fù)去地思考著這個問題。

? ? ? 啊，孩子，是誰叫你們向著成年人的世界發(fā)出吼聲？

? ? ? 啊，親愛的孩子，誰又有權(quán)力帶著別人的孩子去上班呢？

? ? ? 孩子呼喊著從學(xué)校跑了出來，孩子跑出來的時候跌跌撞撞。

? ? ? 但是，成年人的世界是怎么面對孩子的喊聲的呢？

? ? ? 親愛的孩子，成年人的世界鐵板一塊，聽不到這樣的喊聲。

? ? ? 我一直坐在時光的皺褶中，聽著孩子們的喊聲，驚慌失措地望著跑出校門的孩子。

也許，很多成年人都聽到了孩子們的喊聲，但他們假裝沒聽見。

? ? ? 只有我聽見了，我坐在廣闊的天地里聽見了孩子們的喊聲，我也明白了“帶著別人的孩子去上班”的現(xiàn)實(shí)意義。

? ? ? 我更愿意做第一個敢吃梨子的人，敞開我的懷抱，去帶著別人的孩子上班。

? ? ? 面對現(xiàn)實(shí)的生活，這個意義是那么明顯，也充滿了探索的味道。我發(fā)誓，我要把整個世界從天空摘下來，把它放在孩子小小的掌心里，讓孩子們自己選擇。

? ? ? 所以，我要把這個美妙的創(chuàng)意寫成一本書，奉獻(xiàn)給那些依然坐在燈下拼命為應(yīng)試教育而學(xué)習(xí)的孩子們。

? ? ? 我也想告訴所有的孩子，條條道路通羅馬，早早選擇適合自己的路，才能早早成就自己實(shí)現(xiàn)夢想。

? ? ? 我想，彬彬的這個創(chuàng)意是有道理的，我的記錄也是有意義的。

? ? ? 只是，這個創(chuàng)意有些超前，需要有人嘗試和實(shí)踐。