何帆，中國當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家，在他今年出版的新書《變量：看見中國社會(huì)小趨勢(shì)》里，提到了去年在寫作該書時(shí)，去調(diào)研了一所山村小學(xué)，非常意外地發(fā)現(xiàn)了這所小學(xué)的先進(jìn)教育理念。
為什么他會(huì)覺得這所小學(xué)的教育理念是先進(jìn)的呢？
第一，是小班教學(xué)。這所小學(xué)一個(gè)年級(jí)一個(gè)班不到10個(gè)學(xué)生。用液晶顯示器當(dāng)黑板，學(xué)生用平板電腦做題，墻上掛的是學(xué)生畫的畫。
第二，學(xué)校所采用的是項(xiàng)目制教學(xué)。一個(gè)項(xiàng)目工作坊由不同的年級(jí)的學(xué)生共同參考完成。
第三，學(xué)生們不會(huì)整天坐在教室里上課，老師會(huì)帶著學(xué)生們?nèi)プ鰧?shí)地調(diào)研。比如，會(huì)帶他們?nèi)タ此娬救绾伟l(fā)電，研究一個(gè)村子的歷史等，讓學(xué)生與大自然接觸。
學(xué)校的布告欄里，寫下了學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求：
學(xué)生要有閱讀的愛好，要寫一手好字
能流利地朗讀，當(dāng)眾表達(dá)自己的想法
要保持積極向上的態(tài)度，養(yǎng)成愛清潔衛(wèi)生的習(xí)慣，至少要有兩項(xiàng)體育愛好、一項(xiàng)藝術(shù)愛好
最后才是課業(yè)發(fā)展良好。
這卻是一所山村寄宿小學(xué)——四川廣元范家小學(xué)。
這所學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)中，有許多父母離異了，父母得重病，也有智力有障礙的。即便家族比較完整的，父母大多也外出打工，沒有陪在他們身邊。對(duì)，他們就是留守兒童，在這個(gè)學(xué)校里卻都過得比較陽光樂觀自信，沒有攀比，也沒有校園霸凌。
這個(gè)學(xué)校能讓學(xué)生們沒有產(chǎn)生留守兒童問題，是因?yàn)閷W(xué)校培養(yǎng)了他們公共生活能力。學(xué)生們經(jīng)常走出教室，去做實(shí)地調(diào)研，和大人們做訪談，都鍛煉了他們公共生活的能力。
在中國像這樣的“小而美”的學(xué)校，不止這一所，而是有幾所到十幾所，各個(gè)省都有。這些學(xué)校的條件、風(fēng)格各不一樣：農(nóng)村小學(xué)的硬件設(shè)施有了改善，學(xué)校自知師資資源無法跟城里學(xué)校比，并不僅僅把升學(xué)率當(dāng)作目標(biāo)，更加注重培養(yǎng)孩子們?cè)趺醋鋈恕?/p>
這些學(xué)校的教育理念能否有星星之火，可以燎原的趨勢(shì)被傳播開來，讓我們拭目以待吧！
