? ? ? 學(xué)生不愛做作業(yè)”相信每個(gè)老師都經(jīng)歷過，也都能理解，但理解不能解決問題，如何讓我們的學(xué)生都能按時(shí)高效地完成作業(yè)，這其實(shí)是我一直以來希望達(dá)成的“小目標(biāo)”！增加上課的趣味性，把學(xué)生們認(rèn)為枯燥的語文課講出“花”來，讓自己顯得更加“和藹可親”，可我的學(xué)生們貌似不吃這套，他們慣常地討厭學(xué)習(xí)，而我慣常地要改變這個(gè)狀況，就往往造成雙方的僵持。直到有天我改變了寫作業(yè)的方式，我才明白，其實(shí)讓學(xué)生愛上寫作業(yè)的方法很簡單。
? ? ? 首先我們需要讓他們覺得做作業(yè)是很有趣，而不是枯燥的。接著這就要求我們老師用心布置作業(yè)。有位心理學(xué)家曾經(jīng)說過：當(dāng)人用心的時(shí)候，大腦才能創(chuàng)造；當(dāng)心里沒有負(fù)擔(dān)時(shí)，大腦的創(chuàng)造力最強(qiáng)。人做事一定要先用心，后動腦，心指揮腦袋。我發(fā)現(xiàn)確實(shí)是這樣的，今天我的作業(yè)就換了一種形式，讓學(xué)生用自己喜歡的方式介紹岳陽樓，最好帶上圖片，形式自己設(shè)計(jì)，最后我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的熱情高漲，有的寫的是導(dǎo)游詞，有的是門票，還帶上了相應(yīng)的圖片，真是不可思議，今天是交的最快的也是最多的。
孩子們優(yōu)秀的作業(yè)展示：
? ? ? 改完作業(yè)后，頓時(shí)覺得有種成就感，以前沒發(fā)現(xiàn)，原來我們班學(xué)生畫畫也特別棒，雖然今天的作業(yè)很簡單。但是，簡單的事做起來不一定簡單，不是學(xué)生不愛寫作業(yè)，而是應(yīng)該嘗試換種方式，真的不一樣。
