中學(xué)階段的九門功課，分為三類，我們大概的接受程度也可以分為三類。一是地數(shù)理化生這種課學(xué)類的。二是政史。三是語文這些培養(yǎng)品格的咯。

政治歷史，我是不感冒的。整本教科書的內(nèi)容，我都可以記下來。政治課本從頭背到尾。但是到做題時，我仍然不知道拿哪點出來答。到時不去學(xué)校兩個星期，回到學(xué)校時，歷史測驗，得到了好成績。老師在講臺上把一定分數(shù)內(nèi)的學(xué)生卷子一張張念名字，讓學(xué)生上去拿。每個人都會說一下優(yōu)點在哪里，哪部分做得好啦。如果不是，也會說字寫得瀟灑。到我的時候，老師只念了名字，什么都不說。我的是最后一張，剛好入圍。

而考試考得高分的尖子生就真的是好像在政治歷史的鹽水里浸透了一樣。有個男生就是這樣的。他在教室最后一排攔住路，不讓他的老鐵女同學(xué)過。我經(jīng)過的時候，他就縮回了腳。對那個女同學(xué)的氣憤，他笑哈哈地說，這就是有區(qū)別對待。就是政治書上的語言啊。他已經(jīng)運用得爐火純青，理論和和生活結(jié)合在一起了。考試自然不在話下。

而臭味相投的是語文培養(yǎng)品格之類的。學(xué)習(xí)了一個關(guān)于品格的名詞就理所當(dāng)然地認為自己有這種品格。那么小的年紀懂什么優(yōu)良品格呢？有也是假的，空空的。該生氣時還會生氣。如果不在外面生氣，在離開了學(xué)習(xí)品格的環(huán)境后也會發(fā)脾氣。甚至發(fā)起脾氣來更加不可理喻。我真是可憐也。少年光陰就是輕松，卻給自己套上假面具。

我最羨慕的就是對第二類地理數(shù)學(xué)生物化學(xué)物理這些研究客觀事實，增長科學(xué)知識的感冒的人。現(xiàn)在也開始學(xué)習(xí)。這些都是實體，有了這些，生活不寂寞。

我們都是我們所學(xué)的。但是可以重新再學(xué)。