“不許借漫畫!你能不能多看看老師布置的名著?”
“可是我想看”
“老看這些沒營養(yǎng)的東西,對寫作文有什么好處?”
“可是同學(xué)都在看”
“買這套沒看過的歷史書！那些書你已經(jīng)有很多類似的了,不要買了”
“但是我就喜歡看那一類的書”
“你這孩子怎么這么不聽話!”
你們是否也曾這樣用不恰當(dāng)?shù)难哉Z扼殺了孩子閱讀的興趣
使閱讀變成一件被動的，無趣的“任務(wù)”？
4月2日是國際兒童讀書日
茉莉媽媽就跟各位一起探討，如何讓孩子從小就愛上閱讀！
純干貨分享?。≮s時間請直接閱覽黑體字標(biāo)題！
一、聽夠1000本書再開始讀
著名國際讀寫能力顧問梅·?？怂沟慕ㄗh說:
“在孩子自己學(xué)習(xí)閱讀之前,最好先聆聽1000本故事書。
這個數(shù)字看起來很夸張,但如果每天給孩子講三本書
——一本孩子喜歡的,一本孩子熟悉的,一本孩子沒看過的
這個目標(biāo)并不難達(dá)到?！?/p>
沒有孩子不喜歡聽故事，而且孩子往往有大人想象不到的耐心和領(lǐng)悟力。
說到這個茉莉媽媽最有發(fā)言權(quán)了！
有一段時間，茉莉媽媽每天都給寶寶讀同一本書
某天，竟然驚喜得發(fā)現(xiàn)才兩三歲完全不識字的他
翻到任何一頁幾乎都能一字不落地復(fù)述平時聽到的內(nèi)容，就像真的認(rèn)識字一樣！
這就是“聽書”的魅力：在一遍遍地講述中,他們自有積累的階段和領(lǐng)悟的時刻。
二、第一遍請把主控權(quán)留給孩子
有些父母與孩子共讀時,喜歡直接看圖說故事,自己演繹。
這原是一件極有趣的事，不過卻容易在第一時間搶了孩子自行讀圖探索的機會。
這是很多家長容易忽略的。
茉莉媽媽建議,在第一遍閱讀新書時,把“探險”的主控權(quán)留給孩子
不要發(fā)問,讓他們自行翻閱一遍,或喃喃自語,或指指圖畫
當(dāng)他們在用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴念、用手指觸摸的時候
腦中已將所接收到的信息,形成突觸，快速連結(jié)。
這閱讀的快樂滋味是更長久，更充分的！
三、鼓勵孩子從聽故事過渡到聊故事
廣州市作協(xié)最年輕的成員--楊琲兒，她爸爸曾經(jīng)說過
在女兒很小的時候就給她看繪本
當(dāng)他發(fā)現(xiàn)女兒很有天賦,第一次看到圖就能講出故事的意思時
他便開始有意識地和孩子玩起了角色扮演
——“別人家是講故事,我們家則是聊故事”。
就算是看老掉牙的《龜兔賽跑》,楊琲兒在爸爸的引導(dǎo)下也能饒有興趣地進(jìn)行故事新編。
看完這個故事,爸爸當(dāng)即問她,兔子除了因為睡懶覺失敗,還可能因為什么而失敗呢?
她竟隨口說出上十種令爸爸瞠目結(jié)舌的答案。
比如,她說,龜兔賽跑必須經(jīng)過一條河,但兔子不會游泳,所以輸給了烏龜;
或者,兔子在路邊看到很多紅蘿卜,因為貪吃耽誤了時間,就輸了。
再比如,看到故事里一只小狗在沙漠里悲慘地渴死
楊琲兒卻認(rèn)為:沙漠里沒有電線桿,而小狗撒尿需要電線桿,就被尿給憋死了。
盡管答案幼稚可愛,不合常理,但孩子的想象力被爸爸的問話充分調(diào)動
爸爸也開放性地最大程度保護(hù)著孩子閱讀的延伸
最終培養(yǎng)出一個想象力極為豐富的搞怪小作家！
這頗有點“把薄書讀厚,再把厚書讀薄”的感覺。
而這樣的互動時刻,也是孩子心中不可磨滅的溫情時刻。
親子閱讀中的陪伴、互動、感受愛,比內(nèi)容本身重要得多
四、閱讀習(xí)慣最好的養(yǎng)成方式，便是你和孩子一起做這件事！
有些家長跟茉莉媽媽抱怨，自己的孩子不愛看書！
但是回過頭想想,在家時,你們自己都干了些什么呢?
打游戲、玩ipad、刷手機、看韓劇……
如果在孩子眼中，爸爸媽媽打發(fā)時間的方式就是抱著手中的設(shè)備刷刷刷
孩子從哪里養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣?
在他的身邊,沒有模仿的對象,沒有一有空就坐下來讀一會兒書的人
即便書房豪華,藏書巨多,對孩子而言
也只是一個了無生趣的空間,一堆沒有意義的廢紙。
家長如何對待閱讀這件事
以及在孩子的閱讀啟蒙中扮演什么樣的角色
都可能造就出完全不一樣的孩子。
當(dāng)你每天晚飯后在書房一角靜靜地打開書
或在每天睡前摟著孩子讀幾頁故事
本身就是在告訴孩子：閱讀習(xí)慣最好的養(yǎng)成方式，便是我和你一起做這件事。
美國教育家霍力斯曼說“一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子”
去年一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，國內(nèi)能為孩子準(zhǔn)備書房的家庭只占4.7%
有40.7%家庭沒有固定的親子閱讀時間
而主動和孩子一起閱讀的父親只占到9.5%
然而，如果你希望自己的孩子在這個已然被各種電視、電腦等電子媒體沖擊的影像社會中成為一個喜歡讀書、喜歡想象、喜歡思考的人，
那就要從小培養(yǎng)孩子對書的興趣，幫助他建立良好的閱讀習(xí)慣。
通過親子間情感與言行的互動，讓孩子親身體驗、親自發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，
那么閱讀的快樂是不會輕易為其他快樂所取代的，
他們美好的今天,正是因為有著以閱讀為人生第一課的昨天，
越早嘗到閱讀甜頭的人,無疑越幸福！
閱讀絕不只是讀書日一天的任務(wù)
希望每一個臨睡前的夜晚,會有越來越多的中國爸媽開始將閱讀的美好送進(jìn)孩子的夢里。
希望孩子們的每一天都是快樂的閱讀日。
