隨著“雙減”政策的落地，青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲也開始被嚴控。這套“組合拳”之下，會發(fā)生什么？不讓孩子玩游戲，他們會將全部身心傾注在學(xué)習上嗎？不一定，課余時間有人玩桌游，有人玩單機游戲，甚至傳統(tǒng)的游戲廳又火起來了。會讓人產(chǎn)生“這一波難道是要復(fù)興傳統(tǒng)地面經(jīng)濟？”的疑問。
透過現(xiàn)象看本質(zhì)，國家為什么要做“雙減”以及限制青少年玩游戲？核心點離不開人口政策，中國的人口紅利逐漸消退，老齡化不可避免地發(fā)生了。而如果想讓一個國家保持長久的競爭力，必須要保證人口活力，有充足的勞動力人口。
我們也看到國家出臺了相關(guān)配套措施，比如鼓勵職業(yè)教育，支持中職高職院校發(fā)展。中國現(xiàn)在缺少大量產(chǎn)業(yè)工人，尤其需要以億計的熟練產(chǎn)業(yè)工人。很多“白領(lǐng)”崗位機會自覺或不自覺地轉(zhuǎn)移到“藍領(lǐng)”上，而這也是部分地區(qū)高考復(fù)讀以及升學(xué)等政策調(diào)整的原因之一。
再說回國家對游戲、補課的調(diào)控，目的是為了給家長減負，或者叫做名義上減負，希望以此提高生育率。這些舉措是否能解決實際問題，暫且不談。
孩子們每天沉溺于游戲，沉溺于打王者榮耀，家長的第一反應(yīng)往往是，如果沒有《王者榮耀》，那我的孩子就可以安心學(xué)習了。
把這件事倒推一下，在端游時代，會出現(xiàn)像楊教授這樣的“雷電法王”，當時以玩《魔獸世界》作為反面教材進行宣傳；街頭游戲機時代，時?？吹郊议L沖進游戲廳，拎著孩子的耳朵往外沖；再往前，還有棋牌室歌舞廳。每個時代的年輕人都有其沉溺的游戲“場所”。
客觀地講，叛逆期沉溺游戲甚至都不是真正的沉溺游戲本身。自律能力差，沒有形成良好的學(xué)習習慣，大抵才是問題的癥結(jié)所在。
不得不說，絕大多數(shù)人都愿意把一個問題的出現(xiàn)，歸結(jié)為外部因素，而不歸結(jié)為內(nèi)部因素。比如，很少有家長愿意承認自己對于孩子的教育是失敗的。
家長擔心孩子沉迷游戲荒廢學(xué)業(yè)，又沒有輔導(dǎo)班能夠督促孩子在課余時間繼續(xù)學(xué)習，那不就得回家玩游戲了嗎？這么一想，引發(fā)了更大的焦慮。
可是禁了手游，禁得了所有的娛樂設(shè)施嗎？很難。孩子即便不玩《王者榮耀》，也可以去玩其他的游戲，即便所有的手游被禁，還有端游，還有頁游。即便所有電子類的游戲全都需要身份識別，最后的結(jié)果可能是孩子進到棋牌室。在我的童年時代，周圍很多同學(xué)就沉溺于打撲克中不可自拔（也許姚記撲克的股價未來就能上漲了？！）。
所以在我看來，這是一件治標但不治本的事兒。太多人認為“標”更加重要，這大抵也是所謂的“凡人畏果，菩薩畏因”的體現(xiàn)之一吧。
就這個話題延伸一下，我們在思考生活里的事物或產(chǎn)品的時候，思考的到底是哪個層次？是先思考外顯的表象，狀態(tài)，如你昨天晚上沒有睡好覺，是因為抖音的存在，如果沒有了抖音，那該有多好。還是往另一個方向思考，沒有抖音的時候，你在玩什么，你看書了嗎，你成長了嗎？
要反思的并不是那個吸引你的產(chǎn)品是什么，而是我們的自律性到底能夠在什么地方體現(xiàn)出來。
當我們焦慮于禁游戲但禁不了孩子想玩游戲的心的時候，有沒有思考那些你曾設(shè)想過成長困惑？那些“沒有成為想成為的人”的原因？其實那些結(jié)論，也只不過是新一輪的“責任歸咎于外因”罷了。
因此，需要在“赤腳”狀態(tài)下觀察每件事物，同時把自己也放到解剖刀下去“解剖”，哪怕發(fā)現(xiàn)自己“漏洞百出”，這也是我們看待產(chǎn)品與自身成長的最重要的環(huán)節(jié)。
