2017年05月16日 （農(nóng)歷四月廿一） 星期二 晴
【早起】4:45
【學習】
1.通讀《大學》1遍 ，累計58
? ?2.《學說集》
【日記】孩子優(yōu)秀原來如此簡單
從上周開始，室內(nèi)讀經(jīng)班安排每周一次的硬筆課程，也是考慮到有些孩子即將入小學了，可以提前做些寫字的熏陶。
昨天是第二節(jié)課，學了“人、入、兒”三個字。沈老師先從甲骨文講解了這三個字的由來，接著講了字的結(jié)構(gòu)。
俊吉的接受能力，理解能力非常好，說一遍就能夠明白，而且模仿力很強，老師寫一個示范字，他能夠模仿的很像，且能抓住字形的基本特征，對于一個了才5歲的孩子來說，非常的不簡單了。因為之前沈老師也教過一些幼兒園的孩子學習硬筆，但都沒遇到像俊吉這樣的領悟能力快的。
俊吉的表現(xiàn)也是來源于之前學習經(jīng)典打下了的基礎。
俊吉是兩歲半開始聽經(jīng)典的。如今已經(jīng)二年多了，優(yōu)秀也在各個方面開始得到彰顯。
這讓我想到了看到過的一篇關于猶太人教育的文章，文章中說到猶太教徒每天早上都必須要朗讀祈禱書，祈禱書大約有150頁，在朗讀的過程中，每一個人都能背誦。不可思議的是，一旦腦部這種大容量的記憶系統(tǒng)完成之后，接下來就很容易吸收各式各樣的知識。
這些從俊吉身上已經(jīng)感受到了。越來越發(fā)現(xiàn)他學東西很快。各種好的習慣也都在慢慢養(yǎng)成。
記得前些日子聽俊吉媽分享說到，一次家里來了客人，朋友帶來的孩子要找俊吉玩，可是俊吉這個時間應該是讀經(jīng)典的時間，所以他跟小朋友說讓他自己先玩，等自己把經(jīng)典讀完了以后再來陪他玩?？墒钱斶@個孩子碰到玩具不會玩又來問俊吉時，俊吉跟他說：“你現(xiàn)在自己玩一會兒，不要再來打擾我了，我要把經(jīng)典讀完以后，我就會來陪你玩的”。從中可以看出，俊吉已經(jīng)養(yǎng)成了什么時間做什么事的習慣了。這點是非常難得的。好習慣養(yǎng)成教育也就會發(fā)越來越輕松了。
一旦腦部這種大容量的記憶系統(tǒng)完成之后，接下來就很容易吸收各式各樣的知識。這點其實從很多優(yōu)秀的成功人士的一些成長經(jīng)歷中已經(jīng)得到證實。
這是上周我在母親節(jié)那天陪媽媽去參觀楊振寧的舊居時拍的一張照片。4歲時，母親開始教楊振寧認字，一年多的時間楊振寧學了3千個字。五歲始念的頭一本書是《龍文鞭影》，6歲在父親面前能把“龍”文背的非常之熟悉了。
楊振寧在《回憶我的父親》一書提到，當我在科學研究處于逆境的時候，總可以從《孟子》得到啟發(fā)。
比爾·蓋茨出生在一個優(yōu)越的家庭環(huán)境里，從小受到良好教育。在７歲的時候他就能非常熟練地背誦《圣經(jīng)》里面的馬太福音。馬太福音是《新約》里面最長的一章，大約有３萬字，也正是因為有了背誦《圣經(jīng)》的經(jīng)歷，讓他的記憶力得到了空前的開發(fā)，他也由此成為別人眼里的神童。
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從這些成功優(yōu)秀人的成長經(jīng)歷中就會發(fā)現(xiàn)，這些人有個共性就是在很小的時候，開發(fā)了右腦中隱藏的豐富想象力、無窮的創(chuàng)造力、高速的右腦記憶能力、快速的理解力...
科學家們早已發(fā)現(xiàn)，右腦的存儲量是左腦的100萬倍，可是現(xiàn)實生活中95%的人，僅僅只使用了自己的左腦。更令人遺憾的是，我國現(xiàn)行的家庭教育還是學校教育，其教育體制和教學過程都忽視了右腦的開發(fā)，老師所講授的知識，大多通過練習、反復、測試等方法灌輸給學生，而這些方法無一例外只開發(fā)了左腦。
而開發(fā)右腦最簡單的，也是人人可以做到的就是在孩子小的時候，讓他們?nèi)フb讀中國幾年來留傳下來的經(jīng)典。讓孩子的成長扎根于高度智慧的文化，才能從中獲得能供給孩子一生能量及智慧的源頭活水。
所以還沒有開始學習經(jīng)典的家長們真的要抓住孩子這個寶貴的最佳教育時機。日本研究右腦開發(fā)的著名教育專家七田真教授通過大量教學實際經(jīng)驗表明，人腦在3歲以前完成60%的發(fā)育，6歲以前完成90%；右腦在3歲以前即發(fā)達，但成年期的右腦僅及3歲左右的四分之一！因此0-6歲是開發(fā)右腦的黃金時期！
孩子一旦在記憶這方面得到的最大的開發(fā)后，將來再學習任何學科都是非常輕松的，這一點已經(jīng)在這些學習經(jīng)典的孩子身上得到了證實。
孩子的教育就像我們春天播種一樣，到了秋天一定是會有收獲的。但是如果我們在孩子小的時候不去給他種植有價值的東西，那么在秋天的時候也一定是沒有收獲的，這就是規(guī)律。
孩子的最佳教育時機是在0到3歲，0到3歲孩子學習知識的特點就是全盤無意識的吸收各類的知識，也就是不管給孩子聽什么，看什么，學什么都是不需要刻意去記憶的，但孩子卻能記憶很多東西。
所以這個階段如果錯過了，會非常的可惜。超過了三歲以后就開始慢慢的趨向于理解。此時孩子的記憶能力就相比于0到3歲就遜色一些。超過三歲，就是3-6歲，就有一個跨度了，這個年齡階段孩子的學習和吸收知識的狀態(tài)又會不一樣。這個大家可以自己去體會下。
以前在一起聊天的時候聽羅瑩媽說過，感覺羅瑩現(xiàn)在開始學習經(jīng)典都晚了點，羅瑩媽說出這樣的話，說明了什么呀？就是說明她已經(jīng)意識到早期教育的重要了。不過能有這樣的意識也是因為羅瑩媽非常的用心陪伴孩子，細心感知到了孩子的不同敏感時期的變化。
所以真心希望大家能夠多去了解下孩子的大腦發(fā)育的規(guī)律，抓住孩子的黃金教育時機。這樣教育便可達到事半功倍的效果，教育也會越走越輕松。
這里再給大家啰嗦下孩子學習各年齡段的特點：
孩子學習各年齡段的特點：
１、黃金期：0-3歲，完全吸收階段，自主吸收接收到的任何消息。
?２、白銀期：3-6歲，80%吸收階段，可朔性強，只要家長努力，孩子很容易上軌。
３、銅鐵期：6-9歲，60%吸收階段，有一定的叛逆性格，需要家長格外用心，仍然可以上軌。
４、朽木期：9-13歲，40%吸收階段，有較強的思考能力，不一定能夠聽從家長的話，需要多做工作，從理論上說服他們，家長用自己的熱情感染他們，慢慢引導上軌。
５、腐紙期：13-，這是成人學習階段，有自己的主見，如果能夠認識到了，就會去行動。不能簡單地要求他們學習經(jīng)典，通過一定的環(huán)境手段影響他們，改變他們。
６、稀泥型：性格叛逆的孩子，或反對讀經(jīng)典的成年人，他們屬于稀泥型，扶不上墻。要警惕教育出稀泥型的孩子，防微杜漸，從小實施正確的教育是非常必要的。
這一段內(nèi)容相信很多在關注孩子教育的父母，對這些內(nèi)容的學習應該都是非常的清楚了。但是能夠真正做到的，能夠在孩子0－3歲給孩子輸入高能量的內(nèi)容的家長確實做到的還是在少數(shù)。
因為大家都在知道層面，而真正能做到的卻很少。因為做到的少，自然得到的也少。 愿更多的父母重視起家庭教育，重視起孩子的早期教育黃金時機，也愿真正關心孩子教育的家長們停下匆忙的腳步，用心去學習7天，畢竟孩子的教育是不可逆的，錯過了幼兒園就是小學，錯過了小學就是中學、錯過了中學不是大學.....永遠沒有回頭路。一個孩子，包括我們大人，一生將因此七天的學習而徹底改變，
http://www.dayishe.com/forum.php?mod=viewthread&tid=4824。 這七天的作用，絕對不亞于我們之前上的小學，中學，大學，那么，我們愿意不愿意付出這七天呢，請智慧的家長作出明智的選擇。
愿家長們好好的抓住孩子寶貴的教育時機吧，也愿更多有緣人得到些教育法寶，并珍惜之。祝所有的孩子們越來越優(yōu)秀。
