你有沒有遇到過下面這些問題：
1、感覺自己患了閱讀困難癥，只要拿起書就開始犯困；
2、感覺一本書總也讀不完，因?yàn)槊看畏_都是在前幾頁；
3、好不容易看完了一本書，卻發(fā)現(xiàn)自己什么都沒記住，就好像這本書只是被自己從頭到尾翻了一下；
如果你不幸中了一槍，或者好幾槍，那么今天我要介紹的這本《高效能閱讀》將會很適合你。
《高效能閱讀》的作者是日本的原尻淳一，龍谷大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部客座教授。1972年生于日本琦玉縣，獲得龍谷大學(xué)研究所經(jīng)濟(jì)科研究碩士學(xué)位，并在畢業(yè)后進(jìn)入知名廣告公司工作，隨后在大型唱片公司從事藝人、電影、動畫的營銷和企宣工作，之后又加入Bloom Concept，負(fù)責(zé)面向大型制造商的新產(chǎn)品開發(fā)、營銷等咨詢工作，并任企業(yè)培訓(xùn)講師。原尻淳一還跟其他作者合著有《“職業(yè)未來地圖”的畫法》、《整理的藝術(shù)3》等作品。
為了寫作《高效能閱讀》這本書，原尻淳一將迄今已出版的百余冊跟閱讀相關(guān)的書籍都通讀了一遍，并將他自己實(shí)踐后有用的內(nèi)容和能產(chǎn)生共鳴的內(nèi)容都集結(jié)到了這本書里，從培養(yǎng)閱讀興趣、改善閱讀環(huán)境到速讀技巧、素材收集，內(nèi)容詳實(shí)，89個技巧任何人都能找到適合自己的技巧。
一、初級讀書法
你是不是也有開頭說的那樣：拿到書就打瞌睡，一本書怎么也讀不完，只能羨慕那些閱讀量很大的牛人，然后就說自己不是看書的料，而原尻淳一則告訴我們讀書體制是可以改善的。
你需要知道的讀者權(quán)利十條
第一條 不讀的權(quán)利
第二條 跳讀的權(quán)利
第三條 不讀完的權(quán)利
第四條 重讀的權(quán)利
第五條 讀不擇書的權(quán)利
第六條 包法利癥（易被小說內(nèi)容感染的癥狀）
第七條 讀不擇地的權(quán)利
第八條 隨意選讀的權(quán)利
第九條 朗讀的權(quán)利
第十條 默讀的權(quán)利
這十條中，我最喜歡的是第不讀、跳讀和不讀完，看書的壓力瞬間就減小了，面對自己不喜歡的、讀不懂的就不用逼迫自己非得硬著頭皮往下看，拿到一本書也不用從頭看到尾，只要選取對自己有用的內(nèi)容跳讀就可以了。
如果還是覺得閱讀困難，那你可以試試用聽的方式：喜馬拉雅、得到。沒有時間和空間的限制，上下班的路上你就可以聽完一本書。我們還可以先去搜索作者的名人軼事，你知道愛因斯坦那張吐舌頭的照片是怎么來的嗎？原來愛因斯坦是一個不愛笑的人，當(dāng)攝影師對他說：請笑一下時，他卻用吐舌頭來表示拒絕。
還可以打造家庭圖書館，如果面積過少無法實(shí)現(xiàn)，那就將餐廳改造成書房，從周邊環(huán)境開始改變。
二、中級讀書法
現(xiàn)在的速讀課很暢銷，原本一本書可能需要一周、半個月才能讀完，但速讀卻能縮短這個時間，只要從書里掌握了這個方法，你就已經(jīng)為自己省下好幾大千的銀子。那速讀到底怎么操作呢？
1、從目錄開始仔細(xì)閱讀，選定自己要看的章節(jié)，并找出關(guān)鍵詞；
2、對選定章節(jié)進(jìn)行跳讀，在需要著重閱讀的地方貼上便利貼做標(biāo)記；
3、仔細(xì)閱讀便利貼的前后部分
想利用好自己的碎片時間，那這個讀書套件很適合你，原尻淳一開發(fā)的讀書套件來源于女性的化妝包，將所有需要使用到的工具都放到一個文件袋里，就不需要費(fèi)力的一一尋找了。
想要在陌生領(lǐng)域迅速成為專家，你需要主題閱讀。原尻淳一一直從事的是市場營銷領(lǐng)域內(nèi)的工作，他閱讀的方向也是市場營銷戰(zhàn)略論、市場營銷管理論、品牌管理論、價格戰(zhàn)略論、客戶管理論……，在慢慢積累實(shí)踐中也使他形成了“思考的主場”。同時，不要忘記將讀書的70%投資在自己的專業(yè)中，如果長期對自己的專業(yè)進(jìn)行投資，成為所屬部門的專才還遠(yuǎn)嗎？
三、高級讀書法
李敖寫文從來就不怕沒有素材，為什么呢？因?yàn)樗詣?chuàng)了一個獨(dú)特的讀書方式：心狠手辣、大卸八塊、碎書萬段。他會將需要的內(nèi)容放到相對于的文件夾內(nèi)，而且他的文件夾分類非常細(xì)致。《高效能閱讀》中也提供了一個類似的技巧——解剖讀書，那它是怎么操作的呢？
1、確定合適的標(biāo)記術(shù)解剖書
松岡正剛先生的標(biāo)記術(shù)有利于我們對信息進(jìn)行取舍，用括號標(biāo)記人物名，用方形或圓圈框出關(guān)鍵詞，重要的文句用下劃線或波浪線；用箭頭將標(biāo)記出的關(guān)鍵詞和劃線部分連接起來，表明彼此的關(guān)系；對標(biāo)記的內(nèi)容寫下自己的疑問和新的創(chuàng)意。
2、以分享為前提
如果讓自己站在求學(xué)者的立場上，那就只會眼睛盯著書本；如果把自己放在教學(xué)者的位置上，就會考慮分享的內(nèi)容，更傾向于理解。這里教你一個增強(qiáng)理解的技巧：讀書或?yàn)g覽會議資料時，始終以自己接下來將向別人分享為前提。
四、總結(jié)
在《高效能閱讀》這本書中我們知道了讀者有不讀、跳讀、不讀完的權(quán)利，也知道了可以通過聽書來降低閱讀門檻，培養(yǎng)閱讀興趣。羅馬不是一天建成的，閱讀小白也不可能一天就成為閱讀高手，我們要做的就是把書里的技巧應(yīng)用到自己的閱讀中。
我們總說“買書如山倒，讀書如抽絲”，學(xué)會了高效能閱讀，你還用怕嗎？
