自己也是從學(xué)生時(shí)期走過(guò)來(lái)的，知道作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中比較費(fèi)腦子比較占用腦細(xì)胞的一部分，一個(gè)很重要的部分。如今，成為語(yǔ)文老師的我，感覺(jué)作文在語(yǔ)文教學(xué)中同樣是一個(gè)大難點(diǎn)。
那如何才能好寫作文、寫好作文呢？
這是個(gè)需要長(zhǎng)期探究的一個(gè)課題。
昨晚高老師的分享讓我有所收獲。
游戲作文，讓學(xué)生對(duì)寫作文產(chǎn)生興趣。
都說(shuō)興趣是最好的老師，這點(diǎn)真的錯(cuò)不了。先不說(shuō)孩子，就算是成年人也是對(duì)感興趣的事情更有激情一些。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。玩游戲，既輕松又有趣，細(xì)心觀察，用心感受，最后將愉快的過(guò)程用筆記錄，一篇作文下筆則出。而不再像過(guò)去，絞盡腦汁撓破頭皮卻不知如何下手。
小組合作，集思廣益帶動(dòng)組員共寫作。
高老師講到，小組合作和現(xiàn)場(chǎng)寫作曾調(diào)換過(guò)位置，發(fā)現(xiàn)會(huì)寫作文的依然會(huì)寫，不會(huì)寫作文的依然不會(huì)寫。所以，后來(lái)把小組合作放在了最開(kāi)始。這樣，大家湊在一起，思路就打開(kāi)了，帶動(dòng)了不大會(huì)寫作的孩子的寫作興致。這個(gè)做法值得推廣，讓能力強(qiáng)弱的孩子好好搭配，讓能力強(qiáng)的孩子帶動(dòng)能力稍弱的孩子，一起進(jìn)步。
觀察生活，動(dòng)手實(shí)踐，讓作文有話說(shuō)。
作文的寫作還是離不開(kāi)生活。生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。注意觀察生活的孩子，比觀察意識(shí)弱的孩子在寫作方面更有話說(shuō)。寫生活中的平常事，寫生活中的難忘事，寫生活中遇到的人，寫生活中的動(dòng)植物，寫生活中的變化……
動(dòng)手實(shí)踐也是高效寫作文的途徑之一。親自動(dòng)手，親自經(jīng)歷某件事的過(guò)程，如此，寫作時(shí)有相當(dāng)多的感受可以寫，有話可以說(shuō)。
有點(diǎn)小想法，出個(gè)作文題目。
今年的母親節(jié)已過(guò)，兒童節(jié)快到了，趁這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，和自己的媽媽交換身份。而變成媽媽的自己，計(jì)劃給變成小學(xué)生的媽媽過(guò)一個(gè)難忘的兒童節(jié)，但是，平日里沒(méi)有注意過(guò)媽媽的喜好，你該怎么辦才好呢？真正陪媽媽過(guò)個(gè)節(jié)吧，這樣，你就知道怎么辦了。
題目自擬，字?jǐn)?shù)根據(jù)年級(jí)而定。
角色交換小游戲，動(dòng)手策劃實(shí)施小計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)生活中曾不曾發(fā)現(xiàn)的重要的事，做起來(lái)，最后會(huì)有很多感想可以寫，這樣，你的作文有話可以說(shuō)了。
