? 雖然我不是教育專家，也不是教育大咖，只是一名普通的鄉(xiāng)村教師，但是也有對教育的理解與認(rèn)識。學(xué)生們來自不同家庭教育環(huán)境，學(xué)習(xí)的能力水平就不能一樣，然而每個孩子都是一個家庭的希望和寄托，甚至是國家的未來與明天。作為老師，首先要做到合格，那就是對每個孩子都負(fù)責(zé)，不能說讓他們個個優(yōu)秀，至少努力讓孩子成為最好的自己！我眼中教育的成功，不僅僅是自己教學(xué)成績高，更重要的是學(xué)生和我是否都有成長。學(xué)生成長表現(xiàn)在是否比昨天進(jìn)步，知識量增加，思想更進(jìn)步，行動更文明？自己是否在課堂上更注意全員參與，是否幫助孩子學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活？只要回答是肯定的，那我們就是在不斷地成長著……

? 學(xué)習(xí)小組成立了，孩子們自己取了名字，寫了口號，也都進(jìn)行了分工，還應(yīng)該有個目標(biāo)，下次告訴他們。每組分為A,B,C三類人員，A類是學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，組織能力強(qiáng)的；B類是學(xué)習(xí)有潛力，進(jìn)步空間很大的；C類是基礎(chǔ)薄弱，需要幫扶帶動的。課上A類同學(xué)回答問題加3分，B類同學(xué)回答加5分，C類同學(xué)回答問題加10分！每組在其他人回答問題后，可以糾錯，這就是互評！本組的可以補(bǔ)充，這就是互助。每天看哪組積分多，頒發(fā)每人大星一顆！這是一節(jié)晚自習(xí)的習(xí)題訂正課，孩子們舉手的主動性高了，表達(dá)能力提升了，都希望自己能給本組加分，學(xué)習(xí)讓孩子感到快樂，感到被關(guān)注，更感到有收獲！

? 期待下次的新授課孩子們有更好的表現(xiàn)！