梧州市倒水中心小學(xué)——黎鑒賢
? ? ? 初春的清晨，晨風(fēng)微微吹來(lái)，濕潤(rùn)潤(rùn)的風(fēng)輕輕地掃著，一顆顆晶瑩透亮的露珠順著葉子滑下來(lái)，歡快地跳躍著。綠油油的小草在柔和的晨光愛撫下蘇醒了，在雨露的洗刷下顯得更加綠了。聽著耳邊傳來(lái)的歡聲笑語(yǔ)，迎著和煦的晨光，步履輕快地踏入校園這座歡樂谷。
? ? ? 一陣陣清新脫俗的花香撲鼻而來(lái)，真是還未見花卻知花已開。三五成群的小朋友從遠(yuǎn)處慢慢地向歡樂谷走來(lái)。
? ? ? ? 猶記得上次在互加上的一堂課，有位老師講:課文不要固定在教室里上，我們可以嘗試著走出去，給孩子們一個(gè)不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，也許這樣你可以收獲更多。今天我就帶著我的孩子們走出教室，走出課堂，來(lái)到大自然的懷抱中，去上一堂別開生面的語(yǔ)文習(xí)作課。
? ? ? 當(dāng)我?guī)е⒆觽儊?lái)到校園門口時(shí)，他們還處于懵懂狀態(tài)，不知道什么情況，還以為是學(xué)習(xí)雷鋒精神，清掃校園垃圾呢。（我事先還沒有和他們說(shuō)，想給他們一個(gè)小驚喜，這樣他們的興趣會(huì)更高漲）先把人數(shù)分成兩部分，男一組，女一組，再列隊(duì)帶到校道階梯兩邊，然后揭開謎底，告訴孩子們，我們將會(huì)在這里上一堂習(xí)作課——介紹家鄉(xiāng)的景物。耶耶耶……此刻的孩子們像出籠的小鳥獲得自由一樣歡蹦亂跳的。我給孩子們提出了幾點(diǎn)要求:
1.要遵守好紀(jì)律，不能亂跑亂摘花。（班上學(xué)生人數(shù)較多，在這寬廣的地方不太好管理）2.回憶上節(jié)課我們講了哪些描寫景物的方法和順序。3.觀察的過(guò)程中，要細(xì)心認(rèn)真，觀察到位。如:每棵茶花的顏色是否一致，樹上每朵花的顏色又是不是一樣的？那它的顏色又是怎樣的呢？可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？花的形狀如何？開放的時(shí)候又是呈現(xiàn)如何的一種狀態(tài)？有沒有香味等等。4.觀察中可以互相交流自己的看法，自己的所見所聞和別人的是否相同？5·觀察完后縷清自己的思路，思考一下該如何寫下自己這篇作文。我把要求提出后，孩子就開始了自己的“觀察之路”。剛開始他們帶著好奇心，從門口走到校道口下面瀏覽了一遍，然后再由下面慢慢走上來(lái)，細(xì)心地查找我該觀察哪棵樹哪朵花呢？三五成群的孩子們來(lái)到茶花樹前，桂花樹前，仔細(xì)地端詳著自己的那朵花?？矗杌ㄩ_得多么嬌艷，在這綠色家園中凸顯出自己的色彩，給校園帶來(lái)了生機(jī)勃勃的活力，還吸引來(lái)了勤勞的小蜜蜂來(lái)勞動(dòng)，五彩斑斕的蝴蝶來(lái)跳舞，小巧玲瓏的鳥兒來(lái)歌唱校園的美好生活。女生愛花，男生也愛花，看他們臉上洋溢著燦爛的笑容，似乎也被這嬌艷欲滴的花兒吸引住了。
? ? ? ? 生活處處是語(yǔ)文。把課堂搬出去源于現(xiàn)在的孩子缺少了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，整天沉迷在手機(jī)游戲中，卻忽視了我們身邊美好的事物。在上一節(jié)課中口頭介紹家鄉(xiāng)景物時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)很多孩子不會(huì)說(shuō)，也不了解自己家鄉(xiāng)有哪些景物，連自己平常最常去玩的一些公園都不懂如何通過(guò)口頭去述說(shuō)只知道自己平常玩的碰碰車，卻對(duì)一些景物一無(wú)所有，甚至都不知道那里還有這些美麗的花兒和繁茂的樹林等。為了讓孩子們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，為了開拓他們的眼界，也為了完成這一次的習(xí)作，于是我思考了一個(gè)晚上，決定第二天帶孩子們?nèi)ノ覀兊男@走走，去發(fā)現(xiàn)我們校園的美好景物。發(fā)現(xiàn)美，首先從身邊開始。
? ? 有人說(shuō)，世界上最成功的教育就是為孩子們提供盡可能豐富的體驗(yàn)，教育就是體驗(yàn)。
? ? ? 開學(xué)以來(lái)，我改變了之前的一些想法，知道了“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！蔽冶M可能地給孩子們創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)自身的體驗(yàn)去感受理解知識(shí)的含義，也盡可能地創(chuàng)造第一次，我知道每一個(gè)“第一次”都是一次成長(zhǎng)。
? ? ? 今天的室外習(xí)作課，我要的是孩子們的快樂，要的是孩子們的全體參與，要的是孩子們?cè)隗w驗(yàn)中收獲成長(zhǎng)，觀察得不是非常到位，介紹得不流暢，又有何妨，至少他們懂得了生活學(xué)習(xí)需要實(shí)踐，要親身力行！
