這兩天心里很難過(guò)：前天，一位家長(zhǎng)跟我說(shuō)，孩子從學(xué)?；貋?lái)，眼皮下有一塊上，腫得厲害。孩子一開(kāi)始不肯說(shuō)是什么原因，問(wèn)了半天，才說(shuō)是在學(xué)校被體育老師打的。

說(shuō)實(shí)在的，我有點(diǎn)詫異：甭管老師的工作方式怎么樣，現(xiàn)在動(dòng)手打孩子還是一件要考慮再三的事，更別說(shuō)打到臉上，快到眼睛了。

在得知的確是老師所為時(shí)，我建議家長(zhǎng)去學(xué)校，不管什么原因，都需要老師的道歉。這個(gè)孩子雖然有點(diǎn)小調(diào)皮，可連頑劣都遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上，何至于被打成這樣？而且這孩子膽子還特別小，這樣的對(duì)待，會(huì)讓他精神上留下什么烙??？

第二天，孩子很害怕——害怕老師走批評(píng)他，連學(xué)都不太敢上了。家長(zhǎng)也去學(xué)校了，結(jié)果從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任都是掩飾推諉，并且引導(dǎo)孩子把錯(cuò)都?xì)w到自己身上。

聽(tīng)到這些，我真是有些憤怒：為人師，你需要怎么樣的慈悲心，才能走進(jìn)孩子的心，去感知孩子的一切？犯了不該犯的錯(cuò)，犯錯(cuò)了還不敢面對(duì)，就算的確怕影響不好，也不能如此粉飾錯(cuò)誤，還讓孩子認(rèn)為自己不好、不對(duì)，是自己怕家長(zhǎng)打，才撒謊說(shuō)老師打他……

無(wú)法形容自己的感受，頓時(shí)心疼這些孩子，什么樣的領(lǐng)導(dǎo)，什么樣的老師，要在孩子們幼小純潔的心靈留下什么印跡？這樣的人，怎么配當(dāng)老師？！

嚴(yán)而有愛(ài)，是當(dāng)老師的一種修行?！皣?yán)是愛(ài)，寬是害”，我個(gè)人覺(jué)得，還嚴(yán)格的地方還是得嚴(yán)格，但嚴(yán)格不是嚴(yán)厲，不是冷冰冰的要求，而是既有要求又有真愛(ài)。了解我的家長(zhǎng)都知道，我算是很嚴(yán)格的了，學(xué)生不管大小，都會(huì)怕我?guī)追帧５瑫r(shí)孩子們都特別喜歡我——因?yàn)槲視?huì)很直白地告訴學(xué)生，老師跟媽媽一樣，非常愛(ài)他們，孩子們從我的臉上、眼睛里、肢體語(yǔ)言都能感受到我對(duì)他們的愛(ài)。在有愛(ài)的前提下，過(guò)于不懂規(guī)則的孩子，我也是會(huì)“體罰”的。我有一把戒尺，會(huì)讓反復(fù)提醒還我行我素的孩子伸出左手，打幾下肉最多的地方。真的很疼，我還會(huì)告訴孩子們，會(huì)很疼，但不會(huì)傷著你們，所以你們要長(zhǎng)記性。

普通我教育兒子，我也打過(guò)幾次。兒子現(xiàn)在都還說(shuō)，我打的比爸爸疼。因?yàn)槲沂钦娲?，趴著打屁股，小嫩肉?huì)留一道一道印子。不心疼是假的，但一定是到非打不可是才打，這樣的“體罰”，總共也沒(méi)兩三次。孩子沒(méi)有因?yàn)榘ご蛴浐迡寢專鼪](méi)有因此覺(jué)得媽媽不愛(ài)他。為什么呢？因?yàn)榇蚝颓榫w無(wú)關(guān)，因?yàn)榉稿e(cuò)挨打，但打他不代表我不愛(ài)他，不代表他不是一個(gè)非常難得的優(yōu)秀孩子。他既沒(méi)有在情緒上被傷害，也沒(méi)有價(jià)值感的降低。

可是，不管是家長(zhǎng)還是老師，如果你對(duì)孩子厭煩、嫌棄，再讓孩子受皮肉之苦，孩子真的會(huì)很受傷。父母不要披著愛(ài)的外衣打孩子，老師更不要把教書(shū)當(dāng)工作，隨意舉起你的教鞭落在孩子身上。不管你是多大年紀(jì)，如果沒(méi)有父母心，真的要考慮離開(kāi)三尺講臺(tái)，老師和醫(yī)生，這是兩種需要愛(ài)和責(zé)任的職業(yè)，如果沒(méi)有，別難為自己。