ICPS

i can problem solve

是孩子自己解決問題，不是幫助他解決，替他解決，教他解決都不對，他自己解決。可是我總跟他說你要自己解決也不行，他沒有能力，怎么去培養(yǎng)這種能力。

做的前期準備

一，首先和孩子玩字謎游戲

六組

是／不

和／或者

之前／之后

現在／之后

相同／不同

更多的詞

為什么，合適／不合適，如果／那么，可能，公平／不公平

這些都是現在可以從洋洋開始的。

讓孩子體會感受，造句，一是會選擇，二是建立后果的概念，什么行為都會有相應的后果。這些話都是大人話，孩子聽不懂，一定要用他理解的方式，讓他思維發(fā)生轉變，而不是聽你說。

二，接著，學會理解他人感受

學會描述情緒的詞

和孩子看卡片上動畫片人物的表情心情，辨別，生活中隨時隨處觀察別人的表情心情，理解別人的感情，會用開心、沮喪、生氣、煩惱等詞，和孩子討論他的感情，不是評價，是描述。

三，尋找多種解決方法

發(fā)生問題先問：1，發(fā)生什么問題啦？

2，你們各自什么感受?。?/p>

3，有沒有辦法解決問題??？有什么辦法讓你們高興呢？你們說說，寫下來。要寫下來，這樣顯得你很重視孩子的想法。然后去做，如果解決不了，再找一種方法。不要去評判孩子，要鼓勵孩子自己想辦法。

4，最后告訴孩子 ，你們剛才那個行為，叫分享，叫寬容等等。這才是讓孩子真正學會什么是分享，這個東西必須是孩子自己內部長出來的，必須是自己做過的，教不會的。

方法

游戲，

玩偶游戲，引入第三者，

角色扮演，剛才這件事情，我來扮演誰，你扮演誰，我們看看還可以怎么做。

找辦法游戲。把每一個矛盾當成找辦法的游戲來對待。

游戲是非常好的教育方法，可是我不會，我太會說教。多學游戲，這個要當回事，家里更輕松，孩子也更能接受。還有，減少負面評價，每天提醒自己，減少評判。

四，還要教會孩子考慮后果。

之前之后，如果可能的句式練習，故事接龍的練習。幫助孩子想象出可能的結果，多種。

提出問題，引導多種方法，遇到好的方法記下來，可以用思維導圖，一種做法，什么結果，另一種做法，什么結果。

五，三個與孩子基本對話原則

1，搞清楚孩子對問題的想法。克制自己，不要把問題重點轉移到符合能想法的方向。就是了解孩子的想法。

2，引導孩子自己解決問題，而不是幫他解決，讓孩子思考，多提問，不是告訴孩子該做什么不該做什么。警醒啊警醒。

3，重點放在孩子思考過程，而不是結論上。關鍵是促進孩子自己思考解決問題的方法，要把ICPS的方法傳遞給孩子，讓孩子碰到問題會用，不是具體他一件事情做的怎么樣，所有的事情都是教材，不斷練。要給他機會，不是你做主，不要評判，不僅不批評，甚至不表揚，讓孩子自己去想去主動性。

今天和王淳和的互動很失敗，幾次想重整旗鼓都很失敗，要好好想想問題在哪里，是他 的問題還是我的問題，多學習，調整，這樣肯定是不對的。不能再這樣下去了。

幾個問題：1，覺得我不在意他，故意招你注意，讓我很煩。我到底喜不喜歡他？我現在心底就是很煩他，最好他別煩我，他行為幼稚，粘人，讓我很不舒服。不讓我跟洋洋，這個其實好理解，但我也煩。他也說了，最不喜歡我說要陪陽陽洋洋小。這部分他是有理的，是不是在關注了足夠的基礎上才能讓你去陪，可是怎么做，我感覺他要的好多好累。一個是陪陽陽，一個是我自己想清凈清凈，他應該有自己玩或者找別人玩的能力，這種焦慮情緒，很多東西在一起。

2，一些行為看不慣。挖鼻子，怕冷，什么都不扶，衣服都穿不好，發(fā)脾氣，呲牙，講故事，和我聊吧聊吧，往你身上貼，軟骨病，嗓門吵架，震耳朵，不講衛(wèi)生又特別講衛(wèi)生，像爺爺奶奶的所有地方，不愿去跆拳道，不說不，膩歪，很多很多怎么辦？？？

3，哪些行為是他表達愛和需要關注，有些很明顯，我都視而不見，我實在覺得煩，怎么辦。要先去搞清楚孩子想的是什么，比如有些他是關心你，我也直接給了個難看躲避的臉色。

4，不要說教不要說教不要說教！?。〔灰刂撇灰刂撇灰刂疲。?！比如種花這件事，就沒必要堅持?，F在有些事洋洋可以，牛牛就是跟他較勁，真沒必要。今天說的，美術課，買水果，穿衣服，坐車，玩滑梯，上英語課，幾件事，至少美術課，穿衣服，不用這么處理。尊重孩子。我現在覺得他跟我不一樣很惱火，有時候還是太過控制，即使沒做，心里也是不爽，表現的也是壓抑怒火和煩躁的養(yǎng)自己。

5，和孩子沒事聊天。聽聽他想法。要不要跟他說太多負面想法？

6，多學游戲必須必須。

7，常常復盤，把問題寫下來，去做，去受打擊，但還要去做，去改。