? ? “現(xiàn)在孩子越來越難管，自私，叛逆，不聽話，就知道打游戲，不跟出門，不和我們交流……”親愛的家人們對(duì)這樣的話語是不是耳熟能詳。我們?cè)诼裨怪肛?zé)孩子的同時(shí)，有沒有思考過孩子為什么會(huì)這樣？

記得李玫瑾教授曾經(jīng)說：

“未成年人的問題都是滯后的，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子很難管的時(shí)候，其實(shí)問題早就已經(jīng)出現(xiàn)了?！焙⒆映霈F(xiàn)的每一個(gè)行為問題，都不是一朝一夕形成的，而是早有端倪。孩子也不是一出生就有不聽話叛逆行為的，我們應(yīng)該思考在孩子成長(zhǎng)的過程中，我們作對(duì)了什么，又做錯(cuò)了什么……我們是不是做了一下五種類型的父母：警察型，法官型，將軍型，唐僧型，保姆型，這幾種類型的父母，培養(yǎng)的要么沒主見沒有自我的，要么是叛逆不聽話的，很有可能對(duì)生活失去信心和勇氣的孩子，要改變孩子我們要轉(zhuǎn)變自己的角色為以下幾種類型的父母，合格父母，教練導(dǎo)師型，朋友型，觀眾型，學(xué)生型，

我們與孩子相處，要贏得孩子而不是贏了孩子。那么怎樣贏得孩子的合作呢？ 我們可以從下面四個(gè)步驟做起：

1、表達(dá)出對(duì)孩子感受的理解，一定要向孩子核實(shí)，你的理解是對(duì)的。

2、表達(dá)出對(duì)孩子的同情，而不是寬恕，同情并不表示你認(rèn)同或者寬恕孩子的行為，而只是意味著你理解孩子的感受。這時(shí)你如果告訴孩子，你也曾有過類似的感受或行為，效果會(huì)更好。

3、告訴孩子你的感受，如果你真誠(chéng)而友善的進(jìn)行了前面兩個(gè)步驟，孩子此時(shí)就會(huì)愿意聽你說

4、讓孩子關(guān)注于解決問題，問孩子對(duì)于避免將來再出現(xiàn)這類問題有什么想法，如果孩子沒有想法，你可以提出一些建議，直到你們達(dá)成共識(shí)。

要牢記上述四個(gè)步驟的根本是對(duì)孩子態(tài)度的友善，真正的關(guān)心和尊重。

? 相信每個(gè)孩子都是好孩子，每個(gè)孩子都可以教好，父母的肩膀是讓孩子用來踩的，父母才是孩子的起跑線，父母好好學(xué)習(xí)孩子才能天天向上！記得李玫瑾教授曾經(jīng)說：

“未成年人的問題都是滯后的，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子很難管的時(shí)候，其實(shí)問題早就已經(jīng)出現(xiàn)了?！?br>

孩子出現(xiàn)的每一個(gè)行為問題，都不是一朝一夕形成的，而是早有端倪。