今天下午有幸聽了我校正高級教師，河南省模范教師，還有省化學(xué)教育專家任雪琴老師的名師大講堂。

為了配合9.29號校級小課題的上交，任老師給我們講了《教師如何做課題研究》。聽了任老師的分享，我對優(yōu)秀教師有了更深刻的認識。

1.每一個優(yōu)秀的教師成功的背后都有對自己課程領(lǐng)域的深度思考。

優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別在于他們同樣兢兢業(yè)業(yè)，但是普通教師在忙于事務(wù)性工作，做的事情具有重復(fù)性，多年都在重復(fù)昨天的故事。而優(yōu)秀的教師在忙著思考，思考課堂的教，學(xué)生的學(xué)，和自己的研，每天都在過著高質(zhì)量的精神生活。

2.每一個優(yōu)秀的教師成功的背后都有看不見的努力。

沒有人能夠隨隨便便成功，每一個輝煌的光環(huán)背后都是看不見的付出。任老師年近五十，帶著三個班的化學(xué)課，一周有三次延時服務(wù)課，還帶著班主任。但是，從2015到2019四年期間她立了四個省級課題，其中有一個獲得了省級成果一等獎，而且她還堅持上綜合實踐活動課。總之，在她身上，你總能感受到一種向上的力量。

她的這些課題都是在老師們在同樣的工作條件，同樣的工作量，同樣的工作時間下面做出來的。任老師付出多大的努力?。?/p>

我們總是看中結(jié)果，而忽略了過程。任老師是我們學(xué)校繼原雅麗和趙新霞后，第三個正高級教師。當(dāng)她評上正高級教師時，我們都很羨慕，甚至有點嫉妒。但是，她走過的路，做過的事，我們做得來嗎？

3.每一個優(yōu)秀教師成功的背后都離不開他們與時俱進的精神和對學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)注。

細觀任老師的四個省級課題，2015年可以說是立的及時。這就比如投資買房子，選對了時候。當(dāng)初沒人立項時，供過于求，自然容易選上。2018,2019年的課題緊扣核心素養(yǎng)和綠色發(fā)展理念，把它和化學(xué)課程培養(yǎng)目標結(jié)合起來，這就體現(xiàn)了與時俱進，也體現(xiàn)了創(chuàng)新。

所以，優(yōu)秀的老師一定是和時代同呼吸的，她一定能捕捉到時代和自己學(xué)科之間的聯(lián)系，從而讓教學(xué)始終走在時代同列，甚至前列。

4.每一個優(yōu)秀教師成功的背后一定離不開一個優(yōu)秀的團隊。

一個人可以走的快，一群人才能走的遠?；瘜W(xué)組所有的課題都是任雪琴老師主持，全組老師共同參與。人員有分工，領(lǐng)導(dǎo)有方法，而且這個團隊善于將學(xué)校里的活動資源和手抄報為自己所用。他們不僅善于借助團隊成員的內(nèi)部力量，更善于借助外部的力量。

在任老師的課題研究過程中，我看到了我所帶九班在趙書記帶領(lǐng)下去水廠參觀的很多照片。也看到了學(xué)校各個班級做的關(guān)于環(huán)保方面的手抄報。還看到化學(xué)課綜合實踐活動的照片，自己化學(xué)組老師去做世界環(huán)境日公益活動的照片。這些豐富的資源怎么為我所用，是個智慧。任老師是個很有智慧的老師，她能從這些資源中挖掘出與化學(xué)學(xué)科，與自己課題研究的相關(guān)聯(lián)系，并把它做細做實。有問卷調(diào)查，有課例設(shè)計，有反思總結(jié)。這就是深度挖掘與深度思考。這點正是我所不具備的。

感謝學(xué)校教務(wù)處和教科處搭建的平臺，讓我從任雪琴老師身上學(xué)到了很多東西。她進取的姿態(tài)，總照出我靈魂下的小來。

高級職稱評完以后，發(fā)現(xiàn)正高晉升無望，我就躲進了自己的舒適區(qū)，甚至準備休養(yǎng)生息。但是任老師的講座讓我意識到，即使沒有正高職稱，我也應(yīng)該過一種有意義的教育生活，讓每天的教學(xué)和思考都和昨天的不一樣。

你若盛開，蝴蝶自來。你若精彩，天自安排。是該沉下心來研究課堂，研究教學(xué)的時候了。