我們通過表達，告訴孩子我們的需求是什么。通過傾聽，了解孩子的需求是什么，然后一起想辦法，找一個兩個人需求都能得到滿足的辦法。運用P.E.T.第三法的第一步，也是最重要的一步就是了解需求。從需求出發(fā)，看看可以怎么樣滿足雙方的需要。只要找到雙方的需要了，后面想辦法解決問題，都變得水到渠成了。

第三法有六個步驟：

第一步是就是界定需求，也就是我們剛才說的通過表達說出自己的需求，通過傾聽了解孩子的需求。

第二步就是頭腦風(fēng)暴，尋找解決辦法；

第三步，想出辦法之后，就要評估一下哪個辦法好；

第四步，選一個能夠滿足雙方需求的辦法；

第五步，執(zhí)行這個辦法；

第六步，后續(xù)評估。

第三法有兩個關(guān)鍵詞，一個是需求，一個是尊重。我尊重我的需求，我也尊重你的需求，我相信一定有能夠滿足雙方需求的解決辦法。事實上，只要是雙方真的在需求上有沖突，就一定能夠找到兩全其美的解決辦法的。如果找不到，很有可能是需求搞錯了，你沒搞懂對方真正想要的是什么，或者是這個事情對你沒有什么實質(zhì)性的影響，他做與不做，只影響你的心情，并不會給你帶來什么好處，這種就是價值觀上的沖突。

第37課作業(yè):

1、結(jié)合一兩個具體案例用你的話描述一下第三法中六個步驟的應(yīng)用過程

有一次吃完晚飯，兒子去他同學(xué)家玩，小孩子嘛一起玩總是很開心的不知不覺就七點多了，我們催兒子回家洗澡睡覺了，兒子不愿意回來還想繼續(xù)玩，我擔(dān)心太晚會影響睡覺影響明天起床上幼兒園，結(jié)果我們一個不愿回一個不愿留，兒子的同學(xué)也在一邊求我再讓我兒子多玩一會，我建議明天繼續(xù)今天馬上回家，兒子說想再玩一會兒，兒子同學(xué)說讓兒子 睡在他們家，最后我們商定再讓他們玩15分鐘回家。兒子欣然接受。

2、聽完這節(jié)課，你的感悟是什么

我的感悟是溝通很重要，溝通才能更好地解對方的需求，知道自己的需求是什么，傾聽對方的需求是什么，然后在彼此尊重的基礎(chǔ)上，雙贏的解決問題。只要是雙方真的在需求上有沖突，就一定能夠找到兩全其美的解決辦法的。如果找不到，很有可能是需求搞錯了，你沒搞懂對方真正想要的是什么，或者是這個事情對你沒有什么實質(zhì)性的影響，他做與不做，只影響你的心情，并不會給你帶來什么好處，這種就是價值觀上的沖突。很期待下節(jié)課的內(nèi)容，價值觀沖突時的溝通方法。