很開心能在2018開年，受邀作為殷睞?天賦優(yōu)勢工作坊第14期?北京站的觀察員。第一次以觀察員的身份參加工作坊，肩負(fù)著2天內(nèi)對學(xué)員天賦優(yōu)勢線索的挖掘和課程前后學(xué)員變化的捕捉，對我來說是一次成長的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是自我挑戰(zhàn)的嘗試。再次感謝我的女神劉佳老師~

2天的天賦優(yōu)勢課程干貨滿滿，佳老師為了不影響學(xué)員工作時(shí)間，硬是把4天的課程壓縮到了2天?？梢姡谡n程開發(fā)和授課強(qiáng)度方面都是挑戰(zhàn)。算這次，我是第二次參加劉佳老師的天賦優(yōu)勢工作坊。在課程內(nèi)容上，短短幾個(gè)月，已經(jīng)做了很大的優(yōu)化。新增了很多學(xué)員互動(dòng)、參與和體驗(yàn)的內(nèi)容、案例，可以讓學(xué)員更深刻的掌握和理解天賦語言的理念、內(nèi)涵。

同時(shí)作為老學(xué)員的我，再次聽完課后的感想和收獲相比第一次，又一次頓悟了對于我的天賦才干。這也是在最后的觀察員寄予和分享結(jié)束后，佳老師對我評價(jià)。今天也想把兩天的收獲和領(lǐng)悟分享給大家。

天賦到底是什么？

從天賦（也叫才干 Talent）的定義上看，是我們自然而然、反復(fù)出現(xiàn)，可以被高效利用的思維模式、感受或行為。定義非常簡單，怎么理解自然而然？什么叫反復(fù)出現(xiàn)？怎么就被高效利用？與思維模式、感受或行為又有什么關(guān)系？

在生活中，你是否有過下列情況出現(xiàn)？

乘坐電梯時(shí)，總是想按開關(guān)鍵，試圖讓門馬上關(guān)閉。

開車時(shí)，總是想找到一個(gè)目標(biāo)，試圖超過它。

周末在家，如果家里亂七八糟你一定要收拾整潔后才能做其它事情。

在陌生的環(huán)境，你總是能與陌生人快速結(jié)交并建立關(guān)系。---行為

你總能第一時(shí)間覺察到身邊人情緒的變化，并會(huì)做一個(gè)很好的傾聽者。---感受

處理問題時(shí)，你總是想先弄清楚事情的前因后果，在謹(jǐn)慎的做決定。---思維

這些生活中常見的場景，一定有朋友總是出現(xiàn)，有的是習(xí)慣性行為，有的是慣性思維，還有的是敏銳的感受。而這些模式的出現(xiàn)，是下意識(shí)的，是系統(tǒng)1的調(diào)度。即不需要思考，就可以產(chǎn)生的反應(yīng)模式。這就是存在于我們自身的天賦才干。

說到天賦，我們更傾向于套用天才的身上。能讓這些天才脫穎而出的原因，除了后天技能層面的刻意練習(xí)，就是自身的天賦才干在起作用。天賦的形成，是從出生時(shí)一部分靠遺傳基因，另一部分是至16歲前大腦神經(jīng)元之間不斷的刻意練習(xí)，形成強(qiáng)有力的腦突觸的結(jié)果。因此，我們每個(gè)人都擁有與眾不同的天賦才干。

找到天賦我就能成天才嗎？

很遺憾的告訴你，不能！那還費(fèi)勁挖掘天賦才干做什么？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的天賦才干后，有沒有發(fā)現(xiàn)，有些天賦才干在某些場合會(huì)讓你如魚得水，有些也可以讓你不知所措。蓋洛普公司基于天賦優(yōu)勢的一個(gè)核心理念是，每個(gè)人最大的成長空間在于其最強(qiáng)的優(yōu)勢領(lǐng)域。發(fā)現(xiàn)天賦才干，是找到優(yōu)勢領(lǐng)域的基礎(chǔ)。當(dāng)我們在某一個(gè)領(lǐng)域，通過近乎完美的表現(xiàn)，在特定方面持續(xù)地取得積極成果，這個(gè)領(lǐng)域就是我們的優(yōu)勢領(lǐng)域。

那天賦才干和優(yōu)勢有什么關(guān)系？天賦?× 投入 = 優(yōu)勢。如果把天賦比喻成一顆種子，必須在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件下，才能生根發(fā)芽結(jié)果，結(jié)果就是優(yōu)勢。對于天賦，投入什么才能轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢呢？首先，優(yōu)勢三核包括三部分：知識(shí)、技能和才干（天賦）。找到天賦才干后，持續(xù)有效的針對該領(lǐng)域的知識(shí)和技能的投入，就能轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢。

例如：一個(gè)銷售人員的天賦才干是責(zé)任，即言必有信，有始有終。這使他在接受每一個(gè)銷售目標(biāo)時(shí)，總會(huì)全力以赴完成。在這個(gè)領(lǐng)域中，需要投入的有銷售產(chǎn)品及行業(yè)相關(guān)知識(shí)，銷售的溝通技能等等。知識(shí)，能讓他快速入門。技能，可以讓他勝任。天賦才干，可以讓他脫穎而出。

如何活出天賦人生？

了解自己的天賦后，有的人很沮喪，有的人歡呼雀躍。為什么呢？蓋洛普公司，以200萬的樣本量，把與成功潛能最直接相關(guān)的天賦分成了34個(gè)天賦主題。又把這34個(gè)天賦主題分成四大優(yōu)勢領(lǐng)域：關(guān)系建立、戰(zhàn)略思維、影響力和執(zhí)行力。關(guān)系建立維度有9個(gè)天賦主題，相比于其它三個(gè)維度，這個(gè)維度的天賦主題看起來不是那么實(shí)用，很多人就苦于天賦無用武之地。這也是許多人雖然發(fā)現(xiàn)了天賦，但未活成優(yōu)勢的原因。天賦不是標(biāo)簽，你有戰(zhàn)略主題就一定能當(dāng)ceo嗎？不要用戰(zhàn)術(shù)上的懶惰，取代戰(zhàn)略上的勤勞。知識(shí)和技能的短板，一定要補(bǔ)齊，再來談天賦吧。

是關(guān)系建立的天賦，就沒用嗎？把天賦看成是我們資源、杠桿和動(dòng)力。自然而然的模式啟動(dòng)，最符合自己的天性，順勢而為也是做自己最好的場景。把自己的天賦當(dāng)做裝備，通過組合和調(diào)用，高效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。

創(chuàng)建天賦覺察系統(tǒng)，不斷覺察天賦才干的使用情況。分析環(huán)境（公司氛圍或領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格）是否適合自己某項(xiàng)天賦才干的發(fā)揮和利用？覺察情緒的變化是否是天賦才干使用過度？反思結(jié)果的達(dá)成是否充分發(fā)揮了天賦才干的作用？形成自己天賦才干使用的正向循環(huán)，不斷強(qiáng)化，為己所用。

天賦才干的挖掘，也是自我認(rèn)知的一個(gè)渠道或方式。不同的是，當(dāng)你真正理解天賦才干的含義時(shí)，理解自己的同時(shí)也會(huì)理解身邊人的行為舉止的原因。它更像是一個(gè)知己知彼的利器，讓你自帶裝備的同時(shí)，還給了你破解的秘笈。

天賦的探索，也像是前半段人生的生命的軌跡。它讓我們了解到曾經(jīng)那個(gè)真實(shí)和最好的自我。不要讓時(shí)間和現(xiàn)實(shí)把他們遺忘，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)該和值得被看見，被點(diǎn)亮，成為最好的自己。