19120程思思
初遇圖畫書是2010年暑假到表姐家小住幾天，看到表姐晚上睡前陪著兒子讀《小火車托馬斯》，那個時候還是大學(xué)生，雖然很喜歡閱讀，但由于童年時光里沒有圖畫書，所以對圖畫書的認知僅停留在閱讀層面。
大學(xué)畢業(yè)后工作四年，我?guī)缀醵紱]有接觸圖畫書。
直到我的孩子降臨，我由最早期的黑白卡片，到動物類圖畫書，至此開啟了我進入圖畫書的世界。心里至今很感恩表姐，如果不是因為表姐和她兒子的親子共讀畫面帶給我的正面影響，我?guī)缀醪豢赡茉谟泻⒆又罢J識繪本。
孩子一歲前，盡管我依然在學(xué)校上班，因為我不是教語文科目，所以我對繪本的認識依然很淺，僅跟隨孩子成長的節(jié)奏，停留在繪本的認知功能階段。
然而，孩子一歲時，我在香港深造，上《生命教育》課的顏博士，借給我們看了幾本由方素珍老師翻譯的繪本，其中一本《花婆婆》，帶給我很大的震撼，原來生命可以如此有意義。至此，我會圖畫書產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是喜歡從臺灣引入大陸的圖畫書。
孩子兩歲到三歲，我回歸家庭，做了一年全職媽媽，這一年里，我們夫婦每天晚上和孩子一起讀圖畫書，我外出學(xué)習(xí)，就爸爸讀，有時候爸爸媽媽一起陪孩子讀。爸爸一開始反對我給孩子買太多書，隨著我對圖畫書學(xué)習(xí)的深入，挑選優(yōu)質(zhì)圖畫書的能力加強，加上孩子的語言能力日漸提升，爸爸不僅不反對，而且更加享受和孩子一起圖書的時光。
如今，圖畫書成為了我們?nèi)胰说挠H密朋友。親子共讀的路我們會堅持走下去，幸福的種子，我們要播撒出去，讓更多的家庭受益。
