01

“你最近在看什么書？”

當(dāng)兩個(gè)人聊起這個(gè)話題的時(shí)候，一個(gè)讀書會(huì)或許就已經(jīng)開始了。

曾經(jīng)，我以為，讀書會(huì)應(yīng)該是一種很正式的活動(dòng)，應(yīng)該有參加人數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)地、參會(huì)規(guī)則等諸如此類的要求或規(guī)定?！渡詈蟮淖x書會(huì)》改變了我原有的關(guān)于讀書會(huì)的認(rèn)知。

本書作者威爾在陪母親看病期間，或在醫(yī)院，或在家，或在旅游地，在不同的場(chǎng)合，兩人共同閱讀了大量的書籍，并就閱讀心得展開了討論。威爾說(shuō)，他和母親進(jìn)行著“兩個(gè)人的讀書會(huì)”。

原來(lái)，讀書會(huì)并不需要繁文縟節(jié)，中規(guī)中矩。只要一起讀書，一起討論，就是一個(gè)讀書會(huì)。讀書會(huì)也不需要很多人，兩個(gè)人就可以開始。這兩個(gè)人，可以是朋友、母子、父女、夫妻等等，只要喜歡讀書，愿意交流，隨時(shí)隨地都可以開始一場(chǎng)讀書會(huì)，就像威爾和他的母親。

也許你在給孩子讀《賣火柴的小女孩》時(shí)，他可能會(huì)不停地提問(wèn)，比如天氣這么冷，小女孩為什么要去賣火柴？她的媽媽為什么會(huì)生?。克哪棠虨槭裁此懒?？然后你不斷地回答孩子提出的問(wèn)題。這讀、問(wèn)、答之間，就是在進(jìn)行著一次讀書會(huì)。

細(xì)想之下，其實(shí)我們的整個(gè)生命中都在開讀書會(huì)，而且無(wú)論我們?cè)覆辉敢?，更多的還是“最后的讀書會(huì)”，因?yàn)槲覀兛催^(guò)的每一本書，都可能是最后一本；談過(guò)的每一段對(duì)話，都可能是最后一次。

陡然之間，對(duì)這樣定義的讀書會(huì)倍感珍惜。

02

讀書會(huì)，是一個(gè)分享的過(guò)程。

蕭伯納曾說(shuō)，你我之間蘋果的互換，結(jié)果仍是每人只有一個(gè)蘋果，但你我思想的交換，每人將有兩種思想。

讀書是輸入，讀書會(huì)則是一種輸出方式。當(dāng)我們能夠?qū)⑺吹降臅愿鞣N方式進(jìn)行輸出，自身就完成了一次知識(shí)的升華和境界的提升。

“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如眾樂(lè)樂(lè)”。喜歡分享，是人的天性。人與人在交流的時(shí)候，彼此有可能會(huì)從完全不同的角度去考慮問(wèn)題。分享的意義就在于昭顯彼此，尋找共鳴。

03

讀書會(huì)，是思想碰撞，靈魂對(duì)話的過(guò)程。讀書會(huì)的精髓在于相互討論讀書引發(fā)的智慧火花，進(jìn)而內(nèi)化成生命的深層思考。

現(xiàn)實(shí)生活中，夫妻間、長(zhǎng)幼間、朋友間常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。由于每個(gè)人生活圈子不同，接觸的事物、人物各異，自然而然地，思想觀念和行為習(xí)慣就形成差別。差別的擴(kuò)大會(huì)在人與人之間豎起一堵無(wú)形的墻，誤會(huì)便容易產(chǎn)生。那么怎樣消除隔閡呢？開展“兩個(gè)人的讀書會(huì)”應(yīng)該是一個(gè)好辦法。

讀書會(huì)中，借助書籍這個(gè)媒介，我們可以探索彼此的想法，可以自然地探討那些我們關(guān)心但又難以開口的話題，也可以讓我們?cè)诮乖昃o張時(shí)有話可聊。

《生命最后的讀書會(huì)》中，威爾與母親之間的談話，經(jīng)常會(huì)圍繞著他們所閱讀的書里主人公的命運(yùn)以及他們自己的命運(yùn)而展開。他們會(huì)談?wù)撃赣H正在經(jīng)歷的一些事情，談?wù)撏栕约好媾R的一些問(wèn)題。借助書籍，威爾和母親可以坦然地談?wù)撝詰伲┌Y和死亡。

威爾說(shuō)：”我會(huì)深切地思念我的母親，也會(huì)同樣思念這個(gè)全新的人，思念這個(gè)逐漸深入了解她的過(guò)程?！彼枷氲慕涣骱团鲎?，讓作者和母親彼此更加了解，更加親密，也能更加從容地共同面對(duì)不期而至的死亡之神。