1
問(wèn)大家?guī)讉€(gè)小問(wèn)題：
你現(xiàn)在所在的這個(gè)大學(xué)，是你心儀的大學(xué)嗎？
你現(xiàn)在所過(guò)的大學(xué)生活，是你理象的模樣嗎？
如果你的答案是肯定的，那我要恭喜你。你比很多人幸福多了，至少比妖鯨我要幸運(yùn)。
有相當(dāng)一部分的同學(xué)跟妖鯨一樣，高考失利來(lái)到了一所普通的大學(xué)。每一天的大學(xué)生活，都不是自己曾經(jīng)想象的那樣。
我原本以為課堂的氛圍會(huì)非?；钴S，師生之間的互動(dòng)探討會(huì)緊張又刺激。
但事實(shí)是，大多數(shù)同學(xué)都往后排擠，一到舉手發(fā)言就陷入了尷尬的沉靜。
我原本以為會(huì)有很多燈火通明的圖書(shū)館和自習(xí)室，以及奮斗到凌晨的求學(xué)者。
但事實(shí)是，凌晨?jī)扇c(diǎn)的時(shí)候，更多的是剛從學(xué)校外的KTV或夜宵攤回來(lái)的同學(xué)。
我一度誤以為這是大學(xué)的常態(tài)，甚至差點(diǎn)也漸漸習(xí)慣了這樣的生活節(jié)奏。
直到我后來(lái)去拜訪了一些名校，我才知道：原來(lái)人和人之間的差距，真的可以像天和地一樣遙遠(yuǎn)。
學(xué)生跟著老師在校道上，邊走邊討論問(wèn)題。
周末的圖書(shū)館和自習(xí)室里依舊坐滿了學(xué)生。
草坪上的石椅，坐著安靜翻閱書(shū)本的女生。
知乎答主陳思起講過(guò)他在清華大學(xué)蹭課的一段經(jīng)歷。
課堂上，下課的瞬間，老師就被問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生包圍了好幾層；
食堂里，兩個(gè)學(xué)生吃飯時(shí)一直在討論一個(gè)實(shí)驗(yàn)，而后索性餐盤(pán)一丟，拿出草稿列方程。
他感慨道：清華的學(xué)生，對(duì)學(xué)問(wèn)與智慧的追求竟是如此純粹、虔誠(chéng)。
相比之下，我對(duì)我曾經(jīng)那種安于現(xiàn)狀的妥協(xié)感到臉頰發(fā)燙。
講真，如果我沒(méi)有到這些名校走走的話，我很可能就漸漸地跟周?chē)耐瑢W(xué)一樣。逐漸地降低自己的標(biāo)準(zhǔn)，然后融入到那種自己曾經(jīng)厭惡的氛圍當(dāng)中。
還好，我走出去了。走進(jìn)了那些一流的名校，我知道了人和人之間的距離是怎樣被拉開(kāi)的。
2
像我一樣高考沒(méi)考好，來(lái)到比較普通的大學(xué)的學(xué)生，我非常建議你們：
如果有機(jī)會(huì)的話，多去名?？纯?，感受一下那邊學(xué)生的校園氛圍。真的，會(huì)感觸很多。
寒門(mén)當(dāng)然可以出貴子，普通高校也能出才人。但你要想，那個(gè)人會(huì)不會(huì)你？憑什么是你？
我曾經(jīng)跟高三的政治老師昌哥，就應(yīng)試教育這個(gè)話題有過(guò)一個(gè)交流討論。他非常理解我作為學(xué)生的那種抵觸和叛逆心理，但他還是苦口婆心地勸說(shuō)我一定要把握好高考這條路。
因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)就擺在這里，普通高校也會(huì)出一兩個(gè)頂尖人才，但名校能出二三十個(gè)，甚至上百個(gè)。這個(gè)比例的差別是巨大的。
而且，平臺(tái)的好壞，除了體現(xiàn)在資源上。更重要的是氛圍，它直接影響了我們的心理預(yù)期和對(duì)自我的要求。
如果周?chē)耐瑢W(xué)，大多數(shù)人熬夜追劇，逃課打機(jī)，學(xué)期基本只去最后一堂課聽(tīng)老師劃重點(diǎn)，考試就是及格萬(wàn)歲。
在這樣的環(huán)境里，你會(huì)不由自主地降低對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)。慢慢地適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，慢慢也習(xí)慣了高呼及格萬(wàn)歲。
但是你忘了，你一開(kāi)始對(duì)自己的要求是一百分。
當(dāng)然，沒(méi)有考進(jìn)理想的大學(xué)也不是什么天大的事。周?chē)沫h(huán)境很糟糕，也并不代表你就完了。
現(xiàn)在考進(jìn)的大學(xué)，只是你的第一大學(xué)。而今天我要提出的概念是：每個(gè)人都應(yīng)該，也都可以去追求自己的第二大學(xué)。
這里的第二大學(xué)不是一個(gè)真實(shí)存在的學(xué)校，而是我們心中的一個(gè)思維模式。
我們要清楚的知道我們現(xiàn)在所在的大學(xué)只是我們的第一大學(xué)，我們現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)也只是我們一生所要學(xué)的第一個(gè)專業(yè)而已。
“第二大學(xué)”的思維模式告訴我們：永遠(yuǎn)不要被當(dāng)前的學(xué)校和專業(yè)限制了，我們每個(gè)人都可以有無(wú)限的可能性和創(chuàng)造性。
3
妖鯨我第一次意識(shí)到自己正在降低自己的標(biāo)準(zhǔn)以向環(huán)境妥協(xié)，是在大一上學(xué)期的一堂經(jīng)濟(jì)學(xué)課上。
我們經(jīng)濟(jì)學(xué)老師是很負(fù)責(zé)，也很關(guān)心學(xué)生的那種。經(jīng)常在課堂上苦口婆心地勸說(shuō)我們要把握好大好的青春，不要在大學(xué)校園里混吃等死。
那天我坐在幾百號(hào)人大階梯教室的最后一排，就為了下課可以第一時(shí)間跑走。
那堂課上老師除了照常的苦口婆心，還說(shuō)了她自己的大學(xué)經(jīng)歷。說(shuō)到了在獨(dú)自求學(xué)的過(guò)程中，家人一路的陪伴和支持。
那一刻，像是有什么東西不斷地戳著我。
就在那天上午上課前，我媽媽剛給我發(fā)了一筆生活費(fèi)，讓我吃穿不要太省，花點(diǎn)心思讀書(shū)。
我呆坐著，聯(lián)想著這些。腦子里突然鬼使神差地冒出了一句：下學(xué)期的學(xué)費(fèi)怎么辦？
我猛地意識(shí)到：是啊，我可不是來(lái)玩的啊。家人為了我的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)還在努力工作著， 我居然還想著最后一排好逃課？
總有那么一個(gè)瞬間讓你清醒，緊緊抓住它。
盡管清醒之后，看清了自己的處境后可能會(huì)更加沮喪。放縱安逸的環(huán)境，娛樂(lè)喧鬧的人群。
但一切才剛剛開(kāi)始，首先你要意識(shí)到自己正在不斷降低標(biāo)準(zhǔn)以適應(yīng)你眼中糟糕的環(huán)境。接著，遠(yuǎn)離它，跟它保持距離。
像我一開(kāi)始說(shuō)的，去看看名校，感受其它學(xué)校的氛圍。你也可以去圖書(shū)館，去自習(xí)室。再糟糕的學(xué)校，這些地方也會(huì)保持它的純凈。
多拜訪名校，逐漸在你心里形成你理想中的“第二大學(xué)”模型，然后去感受，去體驗(yàn)。
在宿舍，自己忍不住想要追劇打機(jī)，那就遠(yuǎn)離宿舍。除了要回宿舍休息，其他時(shí)間就遠(yuǎn)離它。
其次，多靠近那些追求上進(jìn)的人，利用他們的氣場(chǎng)打造自己的學(xué)習(xí)氛圍。
你在一個(gè)優(yōu)秀的圈子里，在一片向上的氛圍中，周?chē)娜硕荚谂Γ约阂矔?huì)用相對(duì)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)審視自己，不斷自省。
近朱者赤，直到有天你自己的氣場(chǎng)強(qiáng)大到足夠撐起一個(gè)圈子。自己能做到從心而欲不逾矩，不用再為了環(huán)境和自我的矛盾而懊惱。
那，普通高校也能出的才子，為什么不可能是你呢？
