首先，我們要弄清楚一個基本的概念，什么叫成長快？
大抵是，知識有積累，能力有提升，思考有深入，人脈有拓展。
那么，如果知道自己有成長了？
個人狀態(tài)有變化，自己有輸入，比如從不早起的懶蛋，現(xiàn)在每天6點就起床開始學習。
以及，別人如何知道你成長了？
有輸出的成果來佐證，比如寫或說。
所以，大家是不是可以達成一個一致想法？
成長=（向外）輸出+（向內）輸入。
一個新問題來了：我們從小到大，為什么真正會學習的人很少？學習能力，其實是一個人理解-加工-整理輸入的過程，形成有效輸出，也就是：
（向內）輸入——學習能力——（向外）輸出
這個公式看起來好像毫無瑕疵，可是十年寒窗都在“輸入”，怎么說？目之所急，大家紛紛學習讀書參加社群，狂輸入，結果呢？
（向內通過學習讀書社群）輸入——學習能力——（向外）輸出
你懂得。
所以，我們?yōu)槭裁床环催^來試試看？
（向外）輸出——學習能力——（向內）輸入
先輸出，根據輸出發(fā)現(xiàn)不足，然后有目的地性選擇（學習讀書社群……），
看到了么？區(qū)別于之前填鴨式輸入（傳統(tǒng)教育的弊?。?，我們多了兩個環(huán)節(jié)：
1有目的地（有目標）
2根據1“選擇”輸入
3由2再指向有目的的輸出
原來的靜態(tài)學習，變成動態(tài)的學習圈層。
明白這一點，你就會明白，為什么我們眼中，所謂短時間內崛起的大牛：
成長快=輸出》》》輸入
拿出書（輸出）為例
我2007年開始接觸本土原創(chuàng)書，會跟逐漸成長起來的作者們合作，比如大家看到的古典老師等。
可能大家看到書的時候，會覺得真棒，太能寫，不過作為編輯，從頭到尾磨合互動中，會看到輸出給人帶來的成長。
舉一個朋友的例子吧，這位朋友經常學一分（輸入），用十分（輸出），所以學習能力很強。她很善于勾兌人脈，于是有天突發(fā)奇想，我跟她約了一本寫如何運營人脈的書（輸出），她很開心地答應了，然后我們一起定下目錄，她把市面上最好的同類書找來一一學習試用（有目的性學習），加上個人體會，最后真的總結出一套自己的心法（輸出）。雖然書最后沒有用，聽說現(xiàn)在做生意用起來（輸出）駕輕就熟。
再來一個例子，很多人有拖延癥，有一個朋友因為寫相關的書，查詢了大量資料（有目的性地學習），在原來基礎上課程不斷研發(fā)升級（輸出），發(fā)現(xiàn)拖延癥背后更深層次的心理機制（輸入），無論學識還是能力都有了極大的提升。對了，此處插播廣告：知乎大V 動機在杭州（陳海賢），計劃在知乎上新上一個live，聊聊拖延癥與“woop思維心理學”。歡迎大家到時候收聽，相信會很有收獲的。 ? ?
另外，很推薦woop思維心理學這本書，可以看看之前我看完書的輸出，掃盲一下：
都有哪些輸出的形式？
輸出，就兩類：
1說：演講／談判／培訓／課程／咨詢（一對多／一對一，在行分答等）
2寫：寫文章／專欄／公眾號／簡書／豆瓣／文案…… ? ? ? ? ? ? ?
對于一個剛上路的小白，如果談輸出，可以先找到適合自己的點，組合起來，先單點突破。
比如，作為我，是這么做的（放excel圖或坐標系圖，只是輸出的部分露出來）
建議各位也可以先畫一下，甚至畫不出來沒有關系，先找到一個點，然后深入分析一下：
比如，我最開始的時候想的是，我是暢銷書編輯中最懂個人管理的，個人管理中我是最懂出版的
找到一個點，這個點是獨特的，你比身邊的人做得好一點點的。
然后，聚焦到這一點，輸出-輸入-輸出-輸入……
能這么做3個月，你就會看到效果了。
輸出時，最需要注意的一個點
為自己設立反饋機制
比如，對于想出書的作者們來說，編輯們的反饋就是讓他繼續(xù)改進的機制
對于網絡作家來說，每天大家的跟帖和評論就是反饋機制
為什么要有反饋機制？
我們人都不稀罕干正事，可是為什么都愛玩游戲？
因為游戲有清晰的反饋機制，具體的可以參看 游戲改變未來》這本書。
有的人說，我沒有很多朋友做反饋，怎么辦？
沒關系，比如寫一篇文章，你先寫完，然后過兩天再改一個版本，這是對自己的反饋
拿給好朋友請他提意見
申請一個公眾號／簡書，讓陌生人給反饋
做社群
參加社群
……
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接下來的疑問：
1感覺自己不知道輸出什么
2感覺自己輸出的，沒什么大不了
最好的成長，是做與時間成正比的事情
什么是與時間成正比的事？
1持續(xù)產生價值
比如復利
2時間越久越值錢
比如古代，公認的老中醫(yī)
如何做得到
找到一件與時間成正比的事情
比如成長自己
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用woop思維心理學
