從昨天（4.3）鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“你的大學(xué)輔導(dǎo)員有多奇葩”這一知乎話題，將南華大學(xué)成功推上風(fēng)口浪尖。
在知乎熱榜一直霸占了前三名，微博也上了熱搜，而引發(fā)這場(chǎng)“四三運(yùn)動(dòng)”的源頭在于18級(jí)醫(yī)學(xué)院某位輔導(dǎo)員，說實(shí)話，或許我接觸的圈子比較小，所以我感覺身邊的老師都挺好的，沒有碰見過他們?cè)谥跎纤U述的問題。
首先不談?wù)撨@個(gè)事件背后的性質(zhì)，只是有些媒體似乎為了熱度，什么話都能說出來。我想到了很多因?yàn)槭懿涣司W(wǎng)絡(luò)暴力而選擇自殺的人，事情的真相或許并非如此，或是性質(zhì)沒有如此嚴(yán)重，被媒體一夸大，各種評(píng)論撲面而來，你言我一語，內(nèi)心再強(qiáng)大的人也會(huì)被打倒吧！
先從輔導(dǎo)員來說，我相信各高校絕大多數(shù)老師都是比較體諒學(xué)生，了解學(xué)生的，當(dāng)然，如果不只是一個(gè)學(xué)生反應(yīng)問題，那么身為為人師表的老師，特別對(duì)于大學(xué)來說，輔導(dǎo)員是與學(xué)生密切相關(guān)的，就要反思一下自己的工作問題了。有沒有真正的了解學(xué)生，有沒有用心的對(duì)待自己的工作，現(xiàn)如今，是一個(gè)自媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代，若是引起民憤，權(quán)力再大也無濟(jì)于事。所以，生而為人，請(qǐng)善良。
再從學(xué)生角度來說，我們遇到了一個(gè)不負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)員或老師，的確是不太幸運(yùn)，但是我們?cè)谔幚硎虑榈臅r(shí)候，盡量選擇合適的方式解決，一個(gè)大學(xué)生，已經(jīng)具備了比較完整的思考能力，以惡制惡并非好的解決方式。
人生很短，生而為人，請(qǐng)善良。
