都說“工欲善其事，必先利其器”，這句話是在強調(diào)使用一個好用的“工具”能達到事半功倍的效果。這里的“器”也不一定非得是指某一種具體的勞動工具，我覺得它更多的是指能使事情圓滿解決的某種特質(zhì)，比如對于砍柴這件事情而言，斧頭的鋒利就是這樣一種必不可少的“特質(zhì)”。
那么對于“兒童/小學(xué)生英語啟蒙學(xué)習(xí)”這件事情而言，需要的特質(zhì)又是什么呢？我覺得應(yīng)該是一些符合兒童自身特點的英語學(xué)習(xí)方法。
兒童較成年人相比，理解力和邏輯思考能力偏弱，想象力和記憶力則相對突出，對色彩、圖案和聲音也更加敏感一些，處在語言系統(tǒng)的形成階段。
在考慮到兒童的這些自身特點之后，那么英語啟蒙的方法就不言而喻了：
理解力和邏輯思考能力偏弱——啟蒙階段不應(yīng)進行語法和大量單詞用法方面的知識學(xué)習(xí)
想象力和記憶力相對突出——可以嘗試記憶常見詞匯
對色彩、圖案和聲音更加敏感——需要進行大量的聽力練耳項目以提升語感，單詞記憶過程中也需要以豐富的色彩和圖案作為引導(dǎo)
處在語言系統(tǒng)的形成階段——應(yīng)訓(xùn)練兒童張口表達英語
總的來說，兒童/小學(xué)生英語啟蒙學(xué)習(xí)的整體思路就是：注重聽說，適當(dāng)讀，弱化寫，單詞記憶可以有，語法運用則不必。
整體的思路現(xiàn)在已經(jīng)有了，下面就介紹一些與方法相輔相成的學(xué)習(xí)資料吧。目前市面上常見的適合兒童英語啟蒙的輔助工具大致分為繪本、動畫和App這三大類，下面我將對這三類學(xué)習(xí)資料逐一進行介紹和分享，并且在分享的過程中，我也會盡量地將它們在“聽說讀寫”等訓(xùn)練效果方面進行一個簡單的比較。
一、繪本
近年來，各種各樣的繪本逐漸風(fēng)靡市場，令人眼花繚亂，不知如何挑選。實際上，在孩子早期的英語學(xué)習(xí)中，父母應(yīng)盡量選擇劇情簡單、句型重復(fù)性高的英語繪本讓孩子自由翻看。同時家長最好能陪伴著孩子一起進行閱讀，并且?guī)椭麄冞M行理解。在這個過程中，不用刻意讓孩子進行學(xué)習(xí)，讓孩子保持閱讀的興趣就是最好的。
鵝媽媽、Big Green Monster、Scholostic 的 Lego City 系列、I Can Read 的 The Berenstain Bears 系列和EGMONT 的托馬斯系列這幾個繪本孩子普遍還是很喜歡的。
單純的文字繪本只能滿足孩子閱讀訓(xùn)練的目的，如果想要在語感培養(yǎng)和聽力練耳方面對孩子有所幫助的話，父母可以選擇一些以練習(xí)自然拼讀為目的的有聲繪本，在語境中幫助孩子加深對字母和字母組合發(fā)音規(guī)律的記憶。這類繪本功能就更豐富一點，孩子也更容易樂在其中，唯一的缺點就是價格可能會稍貴一點。
二、動畫
動畫每個孩子都愛看，因為動畫的故事內(nèi)容往往詼諧幽默、人物形象憨態(tài)可掬、情節(jié)關(guān)系簡單易懂，非常符合孩子當(dāng)下的理解能力和興趣點所在。與其讓孩子單純的看一些中文動畫，不如選擇一些英語動畫，趁此機會讓孩子一邊看動畫獲得樂趣，一邊進行英語啟蒙獲得知識。
父母可以選擇一些經(jīng)典有趣的純英文動畫或者兒歌讓孩子來觀看，注意一定要是純英文的，不能是中英混雜的，《peppa pig》、《愛冒險的朵拉》、《鵝媽媽童謠》之類的就比較推薦。
這里要特別強調(diào)一點的是，聽力材料的選擇也是應(yīng)該與孩子的年齡相符合的，像《peppa pig》一般就只適用于四歲之前的兒童觀看，差不多四歲之后的孩子就不再會有興趣了，因為里面的情節(jié)對大孩子來說，顯得有些太無趣了。
英文動畫可以充分利用孩子對于色彩圖案的敏銳感知力來幫助孩子達到聽力練耳的效果，如果動畫中出現(xiàn)了一些節(jié)奏感比較強的兒歌，父母也應(yīng)鼓勵孩子跟唱或者隨著節(jié)奏開口說出來，這樣也可以達到訓(xùn)練表達的目的。
三、App
如今是一個信息爆炸的時代，現(xiàn)在的孩子在不知不覺中也更早的接觸到了各種電子產(chǎn)品，相較于繪本和動畫片來說，選擇一款合適的App進行英語啟蒙，不僅攜帶方便、價格便宜，更重要的是功能更豐富，有時一款A(yù)pp就能滿足聽說讀寫所有的需求。
目前市面上常見的英語類App大多針對的對象是初高中甚至大學(xué)生，App的內(nèi)容并不適合孩子來進行英語啟蒙的學(xué)習(xí)。經(jīng)過朋友的推薦并結(jié)合我身邊親戚家孩子的真實使用感受，在眾多的App中，我推薦一款“寶藏軟件”——“鹿老師說外語”，其中的內(nèi)容和相對應(yīng)的功能化設(shè)置非常適合父母來對孩子進行英語啟蒙的訓(xùn)練。
1、聽力練耳
在孩子的聽力練耳方面，“鹿老師說外語” 這款A(yù)pp提供的是母語者錄制的標(biāo)準(zhǔn)清晰的發(fā)音，孩子可以在聽發(fā)音的過程中不知不覺掌握必要的英語知識，家長還能夠自由選擇倍速聽音頻，由易到難充分照顧到孩子的聽力練耳要求，非常方便。
至于在張口表達方面對于孩子的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)每一個單詞的時候，父母可以讓孩子聽一遍，跟讀一遍，讓孩子的嘴巴習(xí)慣英語。還可以通過“鹿老師說外語”錄制孩子的讀音，然后與標(biāo)準(zhǔn)音頻進行對比，不斷修正孩子發(fā)音。這樣一來，父母再也不用擔(dān)心孩子學(xué)了個“啞巴英語”。同時，更推薦和孩子一起讀，一起學(xué)，你一句我一句，加強親子互動。
2、日常對話
“鹿老師說外語”不僅能用來讓孩子進行簡單的跟讀訓(xùn)練，孩子在句子甚至對話方面的需求“鹿老師說外語”這款A(yù)pp也已經(jīng)貼心地考慮到了?！奥估蠋熣f外語”中選取的對話內(nèi)容都是常見的日常交流，非常適合初次接觸句子或者對話的孩子來進行學(xué)習(xí)。例如在第一個“問候”主題里會涉及到“What’s your name?（你叫什么名字）”，或是在“健康”主題里介紹了如何表示自己的身體狀況如“I have a bad cold（我得了重感冒）”。學(xué)習(xí)英語的最終目的就是為了說好英語，用好英語，而這些主題化的設(shè)置能很好的幫助孩子將一個個生硬的字母拉到現(xiàn)實生活中，尤其是當(dāng)遇到需要用英語交流的時候，這些主題基本上涵蓋了孩子日常生活的許多場景，能很好的提升孩子口語交際能力。建議家長在利用App進行孩子對話訓(xùn)練的過程中，在孩子聽到問題后，可以先讓孩子自己張口表達一下對應(yīng)的回答，然后讓孩子再聽一遍App給出的回答發(fā)音并進行跟讀，反復(fù)幾次，孩子的口語表達能力自然而然會得到不小的提高。
3、基礎(chǔ)詞匯
除了與繪本和動畫相似的對于孩子聽說方面的訓(xùn)練，“鹿老師說外語”這款A(yù)pp有更多的內(nèi)容，還可以同時照顧到孩子學(xué)習(xí)記憶英語詞匯的需求，這是繪本和動畫往往無法做到的。
如果是4-6歲的孩子，在英語啟蒙的學(xué)習(xí)階段實際上已經(jīng)可以開始進行一些基本單詞的記憶了。對于兒童來說，單詞的選擇極為重要，如果一上來就不加區(qū)分地讓孩子接觸各種單詞，孩子很快便會失去學(xué)習(xí)的熱情。所以初學(xué)詞匯最好從生活中出現(xiàn)頻率比較高的一些單詞入手，這樣既有趣又有用，才能調(diào)動興趣繼續(xù)學(xué)下去。
在這里我覺得“鹿老師說外語”這款A(yù)pp在內(nèi)容的設(shè)置上選取生活化的場景比較多，對剛開始接觸英語的孩子來說非常友好，可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)。軟件整體界面設(shè)置得也非常清爽干凈但又不失趣味性。
“鹿老師說外語”App讓孩子接觸到的都是生活中經(jīng)常出現(xiàn)的高頻詞匯，所涵蓋的生活場景主要有寵物、家人、文具、數(shù)字、顏色、職業(yè)、國家等等。以職業(yè)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為例，其中出現(xiàn)的單詞有老師、學(xué)生、醫(yī)生、警察這樣孩子在日程生活中就能接觸到的事物。這樣一來，很容易建立孩子語言與實物之間的對應(yīng)反射聯(lián)系，也能幫助孩子理解記憶，不會出現(xiàn)讓孩子記憶一些在日常生活中很難見到的實物的單詞，經(jīng)常記憶一些低頻詞匯孩子很容易就喪失學(xué)習(xí)興趣了。
在日常生活中，父母見到這些事物，也可以常常問問孩子：這是什么呀，這個的英語怎么念呀。在潛移默化中，加深孩子對英語的熟悉程度。
在單詞的記憶過程中，這款A(yù)pp還配有生動有趣的圖片幫助孩子理解記憶，充分調(diào)動孩子對于色彩圖案的敏感性，孩子看了不會覺得枯燥，就像是在看圖片一樣，增加學(xué)習(xí)樂趣，提升學(xué)習(xí)效果。比如這個“老師”吧，孩子看到黑板、書本，就能自然而然的想到老師，以后再看到或聽到“teacher”這個詞的時候，也能夠聯(lián)想起黑板、書本，也就輕松地記住了“teacher”這個詞了。
4、引導(dǎo)強化
對于語言系統(tǒng)形成期的孩子來說，提升語言能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是反復(fù)輸入，也就是我們常說的復(fù)習(xí)。有效的復(fù)習(xí)對于初學(xué)者來說非常的重要，但一味地采用默寫背誦的方式督促孩子進行復(fù)習(xí)，無疑于是一種“吃力不討好”的方法。在這一方面，“鹿老師說外語”就考慮得非常全面，軟件采用多種多樣的測試類型，讓孩子像是在打游戲中不知不覺將語言“滿分通關(guān)”。
連線匹配、選擇、填空輪番上陣，不怕你記不住。以這個單詞連線為例，這是針對剛剛所學(xué)的單詞進行中英文連線，孩子點擊英文單詞之后軟件也會有相應(yīng)的發(fā)音來引導(dǎo)孩子們?nèi)ミx擇，非常有意思。
還用更新穎有趣的句子補充、圖片辨別等多種測試方式，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。這個看圖選單詞就可以充分訓(xùn)練孩子的觀察能力，同時也可以鞏固一下剛學(xué)習(xí)的單詞。在做這個的時候，父母可以在一旁對圖片進行必要的講解，引導(dǎo)孩子對圖片內(nèi)容進行更多地觀察和理解。
同時，測試的內(nèi)容也都是可以聽語音的，家長可以讓孩子聽一遍，跟讀一遍，加深印象。
還有一點就是，在“鹿老師說外語”App上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果一眼就能看得到，讓孩子有滿滿的成就感，自然也就有了繼續(xù)學(xué)下去的動力。
總的來說，這款“鹿老師說外語”App非常適合父母給孩子進行英語啟蒙的學(xué)習(xí)，因為它涵蓋了聽力練耳、張口表達、單詞記憶等各方面的內(nèi)容，非常全面實用，而且這些內(nèi)容的呈現(xiàn)方式也是多種多樣，充滿趣味性，能實現(xiàn)“寓教于樂”的目的，讓孩子快樂的掌握新知識。
綜合來看，繪本和動畫適合用來給孩子創(chuàng)造一個前期的英語環(huán)境，讓他們的眼耳習(xí)慣英語，而APP能進一步學(xué)習(xí)比較基礎(chǔ)的知識，為孩子將來的學(xué)習(xí)打下更堅實的基礎(chǔ)。
最后家長要牢記的一點是：語言學(xué)習(xí)對于每一個人來說都是一個漫長的過程，在孩子的啟蒙階段需要父母在一旁不斷的輔助和努力，堅持下去就一定能看到孩子的進步。希望我的分享能對你有所幫助。
