? ? ? ? “歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從踏出大學(xué)校園從教第4個(gè)春秋了。雖然從教時(shí)間不算長(zhǎng)，但是接觸了不同年齡段的學(xué)生，從高中生到初中生，又到這學(xué)期的小學(xué)生。學(xué)生們來了又走，走了又來，在從教的幾年中，學(xué)生們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動(dòng)過。在學(xué)生們的成長(zhǎng)中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。
? ? ? ? 在這些學(xué)生當(dāng)中，最讓我記憶猶新的是我剛開始工作時(shí)接觸的第一屆高中生，他們?cè)诮衲炅路菀巡饺肓舜髮W(xué)校園，他們帶給我的不僅僅是這些思念，他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。還未接手時(shí)幾個(gè)同學(xué)的大名已是如雷貫耳，抽煙喝酒打架樣樣拿手，等接手了這個(gè)班，才識(shí)他的廬山真面目。
? ? ? ? 體育委員是個(gè)讓人一見就非常難忘的小家伙:中等個(gè)頭，脖子歪著，走路橫沖直撞，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會(huì)說一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想:這哪里是個(gè)學(xué)生?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說他太難管的時(shí)候，我只能苦笑，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。儀容儀表也不符合中學(xué)生要求，爆炸式的頭發(fā)，奇裝異服，盡顯個(gè)性。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn):他很有正義感，愛打抱不平。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很喜歡他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天，他又犯錯(cuò)了，我看著他對(duì)他說;“你又犯錯(cuò)了，我知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改，還是好孩子。”此時(shí)，他不說話，把頭低下了，過了好一會(huì)兒，他輕輕地說:“老師，我錯(cuò)了!”半年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!那周放假回去，他理發(fā)了，剪了適合高中生的小平頭，衣服也換作是校服了。而且有次我在全班同學(xué)前發(fā)火之后，下課他寫了小紙條給我安慰我不要生氣，他們會(huì)好好學(xué)習(xí)，按時(shí)上交作業(yè)。從此以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，雖然有時(shí)候還是犯錯(cuò)誤，犯了也還是改，但是我很知足，因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。
? ? ? 作為一名教師，我們每天不厭其煩，循循善誘，教育這些孩子，傳授給他們知識(shí)，我們深感問心無愧，然而我們又忽視了什么?你是否透過那一雙雙稚氣的眼睛看到他們內(nèi)心的焦灼不安?你是否用自己的愛心撫慰他們因生活變故而倍受創(chuàng)傷的心靈?你是否用自己的力量幫孩子撥開蒙在他們心靈上的迷霧?
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? ? ? ? 我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個(gè)學(xué)生，用心來打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛。三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛，憧憬明天;一間教室，視野雖短，但我熱愛學(xué)生，無悔青春。3載苗圃耕作，讓我頓悟:擁有，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人，我享受著幸福!? ? ? ?
? ? ? ? 朱永新教授在《新教育之夢(mèng)》中寫到:愛心無價(jià)!無論做什么事情都要有一顆愛心。沒錯(cuò)!我們理應(yīng)放下我們對(duì)許多學(xué)生的成見，細(xì)心地去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，讓他們都能充分享受到老師的愛，都能在老師愛的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。
