「媽媽的手」讀后感

圖、文/文小妖

許是又當(dāng)老師又當(dāng)媽媽的緣故，在更多的時(shí)候，我對(duì)學(xué)生與父母的親子關(guān)系上的關(guān)注更甚于成績(jī)上的關(guān)注。因?yàn)?，聽過太多父母的抱怨：

“小時(shí)候明明那么可愛，聽話，為什么現(xiàn)在都不跟我親近？整天橫眉冷對(duì)！”

“我走不進(jìn)孩子的世界，根本不知道他到底想些什么？”

“我們真的是恨鐵不成鋼，他要買什么都滿足，可是為何在學(xué)習(xí)上就老跟我們作對(duì)，我們?yōu)樗?，他卻一點(diǎn)都不知道?！?/p>

……

然而，孩子在我面前的抱怨亦不少：

“哼，整天眼里只有錢錢錢，把我丟在各種培訓(xùn)班，自己忙著賺錢，我跟老師在一起的時(shí)間，比跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間還多。感覺老師才是我爸媽?！?/p>

“他們（爸爸媽媽）根本不知道我心里的苦和壓力，從來只有我聽他們說教的份兒，他們從來沒有靜下心來聽聽我的想法?！?/p>

“天天圍著轉(zhuǎn)，我都快呼吸不了了。我也是一個(gè)獨(dú)立的人，為什么他們（父母）那么喜歡在我的人生路上指手畫腳，要按著他們的想法去做？”

……

每當(dāng)聽到這些抱怨的時(shí)候，我總是竭盡全力去調(diào)和兩者之間的關(guān)系，可收效甚微。

有一天，我翻開美國(guó)童書作家托妮·約翰斯頓和插畫家艾米·瓊·貝茨聯(lián)手打造的繪本《媽媽的手》時(shí)，我對(duì)親子關(guān)系的思考似乎又深入了一層。

這世上沒有一勞永逸的愛。對(duì)于孩子來說，最美好的禮物就是父母的陪伴。而對(duì)于父母來說，孩子不同階段的樣子和成長(zhǎng)歷程何嘗不是最美好的禮物？只是，不少家庭都忽略了這份珍貴的存在。

繪本《媽媽的手》猶如一部動(dòng)畫版的紀(jì)錄片，記錄了媽媽與兒子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作家用細(xì)膩的文字記錄著母子之間的溫馨，插畫家則用溫暖的筆觸刻畫出母子之間的愛意，兩者之間的完美結(jié)合，讓繪本里溢滿了愛，溫暖人心。

繪本濃縮了一對(duì)母子的一生，是最真實(shí)的生命情景的展現(xiàn)，是每一個(gè)母親與孩子都經(jīng)歷過的場(chǎng)景，共度過的時(shí)光。大手拉小手，我們一起走……尤其打動(dòng)我的是每一頁里出現(xiàn)的大手和小手的插畫，每個(gè)動(dòng)作都是母子之間愛的暗號(hào)。與女兒一起讀這本繪本的時(shí)候，她會(huì)照著插圖里小手做出動(dòng)作，讓我也做出相應(yīng)的動(dòng)作，當(dāng)我們的手貼合在一起，或握在一起的時(shí)候，恍惚間，我又回到了懷孕時(shí)，一個(gè)身體里裝著兩顆心臟的時(shí)光，那是我人生中獨(dú)一無二的美好時(shí)光。

我和她就這樣握著手，讀完了這本繪本。合上最后一頁，女兒突然對(duì)我說：“媽媽，我好愛你呀！”“嗯，我也好愛你！”說完，我的眼眶濕了。其實(shí)，我心里很害怕，害怕有一天我與女兒之間的關(guān)系會(huì)變成上述學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，我們之間的愛減少，卻對(duì)彼此的埋怨不斷增加。她不再愿意牽著我的手，而我看到她背離我的想法而心里產(chǎn)生怨念……

待她睡去，我又重新翻開繪本《媽媽的手》，心無雜念，沉浸在一頁頁的溫馨里。

小男孩從出生到長(zhǎng)大獨(dú)立、離開，再到回到老去的媽媽身邊陪伴的過程如同月的陰晴圓缺一樣，更像是一個(gè)輪回。

媽媽握著熟睡的小嬰兒的手是愛的期許；

媽媽牽著小寶寶走路、爬上陰影里的樓梯的手是愛的陪伴；

媽媽幫著小男孩洗手、一起種下向日葵、做全麥面包的手是愛的教育；

小男孩學(xué)會(huì)寫名字、過馬路、不再牽媽媽的手、長(zhǎng)大后與媽媽揮手再見的手是愛的獨(dú)立；

最后，男孩回到老去的媽媽身邊握著媽媽的手是愛的反哺……

媽媽的手牽動(dòng)著小男孩的一生，她用雙手傳遞出對(duì)自己孩子的愛，從牽手到放手，讓小男孩從依賴中一步步走向獨(dú)立，走向自由。平凡的雙手捧著這世上最偉大的愛！

許多時(shí)候，不少家長(zhǎng)，對(duì)孩子不是管得太嚴(yán)，就是陪伴太少。管得太嚴(yán)，凡事都要自己經(jīng)手一遍再讓孩子去做，亦或是本該孩子做的事，家長(zhǎng)都全權(quán)代理了，是以，讓不少孩子本該得到獨(dú)立鍛煉的時(shí)機(jī)漸漸失去，導(dǎo)致他們成為沒有主見，事事都要依賴父母或他人的人。還有家長(zhǎng)完全忘記了孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，凡事都要孩子按照自己的想法去做，因此與孩子之間建立起了一堵無法逾越的高墻，成為了生活在同一屋檐下的陌生人。而對(duì)于陪伴孩子太少的父母，則會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)更多的狀況。比如性教育、校園霸凌、少年犯罪、心理畸形等各種問題層出不窮。這段時(shí)間大熱的電影《少年的你》不正是從陳念、小北、魏萊、羅婷和胡小蝶等幾個(gè)少年的身上折射出不少這樣的問題嗎？值得所有人深思與反省。

松嚴(yán)適度，該陪伴的陪伴不能少，該放手的時(shí)候就放手。如同繪本《媽媽的手》里的媽媽，把握好與孩子之間的度，才能讓孩子在健康成長(zhǎng)的同時(shí)，也能與父母之間保持著一種健康、溫馨的家庭關(guān)系。

前段時(shí)間，又有孩子跟我吐槽與媽媽的關(guān)系，孩子特別夸張地說，想躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不與父母聯(lián)系。其實(shí)，我知道孩子的媽媽是非常非常的愛她，只是沒有把握好尺度，對(duì)孩子管得嚴(yán)格了些許。這一次我沒有急著去做開導(dǎo)，而是拿出一個(gè)小本子，對(duì)孩子說，“把對(duì)媽媽的不滿，埋怨都寫上去，當(dāng)然，我們公平一點(diǎn)，也要把媽媽的好寫下來。如果你愿意的話，可以多觀察一下媽媽的眼睛和手，不要求寫多少字，但要用真心，帶著感情來寫，一句話也行，隨意。”

孩子狐疑地接過本子，我也帶著幾分顧慮遞過本子……

幾天后，接過孩子的本子，開始確實(shí)有應(yīng)付之嫌：

“我媽又開始嘮叨了，神煩，不就是沒背英語單詞嘛！”

“我媽買了我最愛吃的瀨尿蝦，噢耶！我吃嗨了！”

……

又幾天后，孩子寫下的文字多了起來：

“周末大掃除，我和我媽一起收拾不要的東西。我媽翻出了我嬰兒時(shí)期的衣服和小鞋子，我看到我媽笑了，笑得特別甜，雖然眼角上堆起了幾道皺紋，但我突然覺得我媽年輕了，而且還挺好看的?！?/p>

“我媽這個(gè)月的季度獎(jiǎng)變成了我腳上的一雙運(yùn)動(dòng)鞋，我看到我媽挺開心的，但我心里有點(diǎn)難過，她好像有很長(zhǎng)時(shí)間沒買衣服了?！?/p>

“文老師喊我注意觀察我媽的手，我覺得手有什么好觀察的，天天看不都是那樣嗎？今天，我看到學(xué)校里新來的心理輔導(dǎo)老師的手特別好看，光滑白皙。突然，我想起了我媽的手，曾經(jīng)，她的手是不是也這樣白皙光滑呢？應(yīng)該是吧。我突然有點(diǎn)難過，想哭……”

看著孩子寫下的只言片語，我的眼眶濕濕的。父母與孩子之間的理解其實(shí)很簡(jiǎn)單，多一點(diǎn)點(diǎn)觀察，多一點(diǎn)點(diǎn)換位思考，多一點(diǎn)點(diǎn)同理心，那么還有什么問題不能解決的呢？

我相信，天下的媽媽爸爸大多都是愛著自己的孩子的。他們也愿意用自己的雙手為孩子打造一個(gè)未來。只是，我更希望，每個(gè)媽媽和爸爸能抽出更多一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，哪怕只是看一部電影，打一場(chǎng)籃球，逛一次公園，共讀一本書……如果可以，再多牽一牽孩子的手。因?yàn)榈饶憷狭?，他們?huì)深刻地懷念這牽手的感覺，會(huì)再次主動(dòng)牽起你的手重溫過去的美好！