在讀書(shū)時(shí)，你有沒(méi)有遇到過(guò)以下類(lèi)似的問(wèn)題？

想讀書(shū)，看了幾頁(yè)，就讀不下去了？讀過(guò)書(shū)，發(fā)現(xiàn)也沒(méi)有什么用？只能再次驗(yàn)證：懂了那么多道理，還過(guò)不好這一生？讀完就忘等問(wèn)題。

那你有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？你還記得當(dāng)時(shí)你的讀書(shū)方法是什么樣子的嗎？

我的朋友娜娜看到很多人通過(guò)讀書(shū)獲得了成長(zhǎng)，獲得了快樂(lè)，讓她非常的羨慕。她也嘗試去讀書(shū)，最開(kāi)始她不了解自己喜歡什么樣的書(shū)，隨便找了本非常偏理論性的書(shū)去讀，結(jié)果可想而知，只讀了一頁(yè)就讀不下去了，然后就認(rèn)為自己沒(méi)有天分，放棄了讀書(shū)這件事。

一旦放棄了讀書(shū)這條最重要的學(xué)習(xí)途徑，那真的是太可惜啦！

以上問(wèn)題都可以在《榨書(shū)》這本書(shū)里找到解決的方法。作者是格格老師，本名是沈輝，曾在新東方任職英語(yǔ)教師工作，同時(shí)是格格讀書(shū)會(huì)的發(fā)起人，并研發(fā)出獨(dú)創(chuàng)的讀書(shū)成長(zhǎng)方法論，開(kāi)設(shè)格格讀書(shū)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)自我提升、知識(shí)變現(xiàn)、職場(chǎng)成長(zhǎng)的變化?！墩?shū)》這本書(shū)的邏輯線是先提到了讀書(shū)時(shí)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題和誤區(qū)，然后講了如何正確的閱讀方法，以及如何內(nèi)化輸出的方法。后面還講到如何提造影響力、鏈接他人等?？梢钥闯鍪且砸粋€(gè)人從如何讀，到讀懂，實(shí)踐，再到最后讓讀書(shū)進(jìn)一步創(chuàng)造更大的價(jià)值這樣的順序。

格格老師在書(shū)中提到：“讀書(shū)是一門(mén)技術(shù)”，那一個(gè)人如何通過(guò)讀書(shū)的技術(shù)讓自己變得更優(yōu)秀呢？我將從三個(gè)方面，分別是：如何正確看待讀書(shū)時(shí)遇到的問(wèn)題、如何讀懂一本書(shū)、如何輸出，這三方面來(lái)介紹，當(dāng)我們拿到一本書(shū)該如何閱讀的整個(gè)過(guò)程。要知道，如果不會(huì)正確地讀書(shū)，那之后的個(gè)人IP、知識(shí)變現(xiàn)都是紙上談兵。我相信你只要在這三點(diǎn)上不斷迭代，一定會(huì)讓自己的閱讀變得越來(lái)越好。

如何正確看待讀書(shū)時(shí)遇到的問(wèn)題？

當(dāng)我讀到這句話“讀書(shū)是一門(mén)技術(shù)”時(shí)，我恍然大悟，心想如果用對(duì)待一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的心態(tài)，角度去看待讀書(shū)的話，那所有我們?cè)谧x書(shū)中遇到的困難都可以找到相關(guān)的技術(shù)來(lái)克服了。同時(shí)在讀書(shū)時(shí)遇到的各種讓你放棄、苦惱的問(wèn)題，也都可以理解了。

如果你有過(guò)從一個(gè)行業(yè)，進(jìn)入另一個(gè)行業(yè)的經(jīng)歷，那你更容易理解這個(gè)心態(tài)。最開(kāi)始只是學(xué)習(xí)新的知識(shí)理論，再一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)操作，然后有一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。就算入崗以后也需要一段時(shí)間打磨，才能熟能生巧。讀書(shū)也一樣，以專(zhuān)業(yè)技術(shù)的心態(tài)講，我們對(duì)待它的態(tài)度就不一樣。不會(huì)像隨便讀書(shū)時(shí)那樣，遇到問(wèn)題就放棄，而是尋找解決這個(gè)問(wèn)題的相關(guān)技術(shù)。

正確看待讀書(shū)時(shí)，首先是要讀對(duì)書(shū)。一個(gè)主題的書(shū)有很多，每一本書(shū)的描述方式也各不相同。如果：時(shí)間管理類(lèi)，就有很多種出書(shū)方式，你一開(kāi)始讀了一本沒(méi)有趣味，反而讓你產(chǎn)生不良影響的書(shū)，千萬(wàn)不要覺(jué)得自己沒(méi)有讀書(shū)的能力，也可能是書(shū)不對(duì)。好書(shū)往往在豆瓣評(píng)分、大咖分享、各大平臺(tái)的聽(tīng)書(shū)上可以找到。格格老師在《榨書(shū)》中也提到了根據(jù)出版社、書(shū)中推薦的書(shū)單來(lái)選擇自己需要的書(shū)。

正確看待讀書(shū)的過(guò)程中，還要用對(duì)適合自己的讀書(shū)方法。其中講了六大閱讀方法，因?yàn)闀?shū)的各類(lèi)不同，閱讀的方法也不同。那些30分鐘讀一本書(shū)的快速讀法只適合實(shí)用性的工具書(shū)。一個(gè)字一個(gè)字的閱讀也是一種閱讀方式，它適合散文、詩(shī)歌需要細(xì)細(xì)品味。其中一個(gè)是暫停閱讀，就是當(dāng)你不想讀，讀不下去了，就停下來(lái)，把書(shū)送人都可以。目的就是減輕強(qiáng)迫讀書(shū)的壓力，當(dāng)你強(qiáng)迫自己堅(jiān)持的時(shí)候，大多數(shù)情況會(huì)破壞興趣。

所以我們發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)問(wèn)題或困難妨礙你讀書(shū)，那只是沒(méi)有遇到教你的人或沒(méi)找到好的技術(shù)。如何讀書(shū)真的是需要耐心琢磨的一件事。外界越浮躁，耐心越可貴！

如何讀懂一本書(shū)？

格格老師在《榨書(shū)》中寫(xiě)到：以提高邏輯力來(lái)提高對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。格格老師在書(shū)中講到了幾種常見(jiàn)的邏輯結(jié)構(gòu)，如金字塔、歸納、演繹、二分法等邏輯結(jié)構(gòu)。如果想讀懂一本書(shū)，快速理清它的邏輯結(jié)構(gòu)，對(duì)于理解書(shū)中的內(nèi)容非常有幫助。

一本書(shū)一般有兩條邏輯線。一條是作者通過(guò)目錄寫(xiě)在書(shū)上的客觀邏輯線，另一條是你通過(guò)讀書(shū)后的理解自己的邏輯線。

具體如何做呢？我們可以按2遍來(lái)讀書(shū)：

第1遍：梳理出客觀邏輯線。

第1步：先看目錄，了解大概的內(nèi)容。

第2步：閱讀內(nèi)容，看完每一節(jié)的內(nèi)容做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，對(duì)自己感興趣的重點(diǎn)內(nèi)容做個(gè)標(biāo)記如折頁(yè)、貼便簽，知道講了什么就好。我們發(fā)現(xiàn)這一遍應(yīng)該是速度比較快的，不需要深入細(xì)讀，像是在過(guò)濾一下書(shū)。

這樣就知道一本書(shū)，哪里是你想看的重點(diǎn)，哪里是不要細(xì)看的地方。第一遍讀完只是開(kāi)始，第2遍：復(fù)習(xí)式閱讀，就是將第一遍中認(rèn)為重要的部分，進(jìn)行閱讀。

第2遍的目的是梳理我們自己理解的邏輯線，分為5小步。

第1步：只讀重點(diǎn)，也就是你在第一遍做記號(hào)的地方。

第2步：準(zhǔn)備兩張便簽，用第一張便簽寫(xiě)下這部分最打動(dòng)你的關(guān)鍵詞。

第3步：再用第二張便簽，貼在你關(guān)鍵詞出處的地方，提醒自己這里是重點(diǎn)為內(nèi)容的出處。

第4步：把所有的第一張便簽取出來(lái)，從中挑出部分3張或以上的便簽，這里一定要保證便簽之間是有內(nèi)在邏輯的，可以對(duì)它們進(jìn)行重新排序，只要有邏輯就好。

第5步：根據(jù)你的主觀邏輯線梳出一個(gè)符合你的邏輯線來(lái)。

過(guò)程中可以借助思維導(dǎo)圖，這是一個(gè)非常好用的工具?？梢允请娮影娴模部梢允鞘謱?xiě)的。只要梳理出邏輯來(lái)，就可以更好地理解、掌握書(shū)中的內(nèi)容了。好記性，不如爛筆頭！

如何輸出？

為什么一定要輸出呢？因?yàn)槿绻惠敵?，你閱讀理解的都不是你的，只有輸出才能理解知識(shí)，更容易落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)去?！墩?shū)》中說(shuō)到，如果讀書(shū)后不實(shí)踐，那讀書(shū)的用處是有限的。

格格老師為讀者說(shuō)明了很多輸出方式，比如：寫(xiě)文章、錄視頻、寫(xiě)書(shū)評(píng)等等，其中一個(gè)就是格格老師提到的書(shū)評(píng)的方式。我這次的書(shū)評(píng)就是看了這本書(shū)才決定通過(guò)書(shū)評(píng)來(lái)加深對(duì)這本書(shū)中方法的理解和應(yīng)用的。如果有小伙伴感興趣，想一起練習(xí)書(shū)評(píng)，可以關(guān)注私信我，一起練習(xí)。

我是按照書(shū)中的方法，具體步驟我也是根據(jù)書(shū)中講到的來(lái)實(shí)踐的，大概包括以下內(nèi)容：

開(kāi)頭，我用一個(gè)生活中讀書(shū)時(shí)用到的問(wèn)題作為引子。當(dāng)然也可以直接引用書(shū)中的內(nèi)容。引起大家對(duì)讀書(shū)的好奇，達(dá)到希望可以解決大家讀書(shū)中遇到的困難。然后我介紹了作者和這本書(shū)，要講出這個(gè)書(shū)的出彩的特點(diǎn)。比如：作者從上班族實(shí)現(xiàn)自由職業(yè)讀書(shū)變現(xiàn)的事。

再后來(lái)，我根據(jù)自己的主觀邏輯，篩選出自己感受興趣同時(shí)也是書(shū)中的內(nèi)容的三點(diǎn)，來(lái)組成一條邏輯線。從拿到書(shū)讀不下去，到如何讀，再到輸出這樣一個(gè)遞進(jìn)的邏輯關(guān)系。當(dāng)然這本書(shū)的整個(gè)邏輯也是遞進(jìn)關(guān)系，我覺(jué)得對(duì)于個(gè)人來(lái)講，前三章是對(duì)我們自己能力的提升。只有自己變得強(qiáng)大，才能成為他人的貴人。

最后有一個(gè)總結(jié)，首尾響應(yīng)，如果你也感興趣我們也可以一起讀書(shū)，探索變現(xiàn)之路。

這個(gè)過(guò)程就是根據(jù)作者在書(shū)中講到的步驟進(jìn)行完成的書(shū)評(píng)。不確定是否符合作者的原意，但我也會(huì)在不斷地實(shí)踐中繼續(xù)完善讀書(shū)方法。書(shū)評(píng)也是我希望鍛煉自己的表達(dá)力的一種方式。書(shū)中也講到加入金句、幽默等方法。

到此，以上就是我今天的全部?jī)?nèi)容，通過(guò)格格老師在《榨書(shū)》中介紹的相關(guān)讀書(shū)技術(shù)，將書(shū)中的精華汲取出來(lái)，以專(zhuān)業(yè)技術(shù)的心態(tài)去看待讀書(shū)這件事。我們對(duì)“如何正確看待讀書(shū)時(shí)遇到的困難”、“如何讀懂一本書(shū)”、“如何輸出”都可以尋找到相關(guān)技術(shù)。這讓我們可以將讀書(shū)這件事進(jìn)行到底，同時(shí)汲取精華成長(zhǎng)自己！