童詩課例 周美英老師《變變變》

開始，老師給了孫悟空的圖片，提問孩子們他有什么特點，學生回：“火眼金睛”“七十二變”。老師問：那如果你們有了七十二變，你們想變成什么呢？

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前幾位同學們回答的都是動物，老師引導，還沒有其他的，往植物上引導。

周老師給出了一首詩《我想》高洪波，老師進行了范讀，給了動態(tài)的樹葉視頻。然后問孩子們，樹在做什么？

學生在思考，老師給出了身體部位，引導孩子植物也可以有動態(tài)的身體部位，打開學生思路。

同時，老師又給出來一些身體部位，給孩子們提醒，以便更好的打開學學生思路。

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老師又給出一些詩歌，讓孩子們更好的感受，其他事物也長了人體，更好的體會詩歌這方面的運用。

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接下來，進行了練筆，老師給出了提示，讓孩子們自己進行大膽練習。在孩子們寫的時候，老師下去知道，分組，四個同學一個組，每個同學找一個風的部位進行寫，每個孩子話題不同，更發(fā)散思維。

課結(jié)尾，再次放了葉子動態(tài)視頻，老師做總結(jié)，少于發(fā)現(xiàn)生活，用心靈去觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多的詩意。