【牛人時(shí)間課·第1.1講課后實(shí)踐】

這是2019年2月15日“崔律精時(shí)力之拆解牛人們的時(shí)間觀（第1期）”系列第1.1講的課后實(shí)踐。

<實(shí)踐日志（記錄）>

1.我在本講中的收獲：

1.故事引入：沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的農(nóng)村老太太沒(méi)法想象五星級(jí)大酒店發(fā)衛(wèi)生間打掃的多干凈。我們不可能超越自己的見(jiàn)識(shí)，這點(diǎn)充分說(shuō)明提升見(jiàn)識(shí)的重要性。

2.重溫體力勞動(dòng)者、知識(shí)工作者、腦力勞動(dòng)者、

的區(qū)別。

3.《卓有成效的管理者》，效除了是效率的意思，更多的是效能。

效率是‘以正確的方式做事’，而效能則是“做正確的事”。效率和效能不應(yīng)偏廢，但這并不意味著效率和效能具有同樣的重要性。

效率? 指單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量。如工作效率,用機(jī)耕比用畜耕效率高得多。 效能? 主要指辦事的效率和工作的能力。 效能是衡量工作結(jié)果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的依據(jù) ?？傊适且哉_的方式做事，而效能則是做正確的事。

效率重視的是做一件工作的最好方法，效能則重視時(shí)間的最佳利用——這包括做或是不做某一項(xiàng)工作。

管理大師彼得·德魯克曾在《有效的主管》一書中簡(jiǎn)明扼要地指出：“效率是‘以正確的方式做事’，而效能則是‘做正確的事’。效率和效能不應(yīng)偏廢，可這并不意味著效率和效能具有同樣的重要性。我們當(dāng)然希望同時(shí)提高效率和效能,但在效率與效能無(wú)法兼得時(shí)，我們首先應(yīng)著眼于效能，然后再設(shè)法提高效率。

【回想到柳比歇夫讀書比較法】柳翁讀書慢，會(huì)詳細(xì)地做筆記，而其他一部分人讀書很快，盡管剛開(kāi)始看柳翁似乎讀書沒(méi)其他人多，但是隨著時(shí)間的推移，柳翁積累的知識(shí)越來(lái)越多，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)那些浮皮潦草讀書的人。其實(shí)踏實(shí)讀書、精讀、做讀書筆記就是有效能的讀書方法。

4.記錄時(shí)間、管理時(shí)間、統(tǒng)一安排時(shí)間

5.人們對(duì)時(shí)間的記憶、感知不可靠。崔律舉了小黑屋的事例。比如放假時(shí)間不知不覺(jué)幾天就過(guò)去了。

2.我的疑問(wèn)(周六答疑) ：

3.其他想說(shuō)的話(如有)：

4.【附加題】我對(duì)本期課程（以今天為例）的反饋。

點(diǎn)贊：崔律說(shuō)這期課程比較簡(jiǎn)單，大家當(dāng)故事聽(tīng)聽(tīng)就好，但仍然干貨滿滿。這期的課程和寫便簽內(nèi)容鏈接，收獲滿滿。

建議：