什么是格局，這個詞現(xiàn)在很多人都在應(yīng)用，經(jīng)常聽到某某人說某某某：“你格局不夠!”那么什么是格局呢？首先格局這個詞有些虛無縹緲抽象的意思，你可以理解為你將到達(dá)什么位置，或者你思想到達(dá)什么高度。或你認(rèn)識到什么程度。位置不同，身邊的環(huán)境，人物的層次都不同。為達(dá)到這個目的忽略一些小小不和諧的音符，說直白些就是以目的為終，超越局部的現(xiàn)實。還不明白就舉例來說：
同是剛畢業(yè)的大學(xué)生，一個拿著一年的收入迫不及待的買車，另外一個拿著一年的收入在北京買房。
同是包工頭，一個一年內(nèi)在城里買了房，另外一個用三年時間成立了建筑公司，生意做到全世界。
這就是差距，更是格局。
幾個月前看過一篇不錯的文章很震撼，驚訝之余把這篇文章拿給我上中學(xué)的兒子看，兒子怎么想的不重要，重要的是里面透露的一些信息令人不安。姑且不說這個高考狀元出生在一個中產(chǎn)階級的家庭，從小就有普通人家孩子所沒有的教育環(huán)境和能力。重要的是高考狀元的父母本身就是人生贏家，本身就有良好的社會資源，他們的子女以后在擇業(yè)和受教育方面自然就有碾壓普通孩子的能力。
真正好的教育，真的不是只讀書，是父母的格局。中產(chǎn)階級的家庭除了有固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)之外，還有個人的能力和價值、社會地位、教育素養(yǎng)及其生活品味。
父母的格局決定了孩子的未來。
蔡康永從小就看《紅樓夢》，9歲的時候就開始學(xué)習(xí)評劇，因為他的媽媽是上海名媛，他的爸爸是知名商人和律師，太平輪就是蔡康永家的輪船。
蔡康永說，爸爸對于他唯一的要求，就是要讀到碩士，而且是一流大學(xué)的碩士。蔡康永爸爸的好朋友，親筆寫了推薦信，讓他到加州大學(xué)洛杉磯分校念書。
高曉松的爺爺是清華大學(xué)校長，外婆是北航大創(chuàng)辦人之一，爸爸媽媽都是清華的教授，媽媽是梁思成的學(xué)生…等等，他從小在清華校園里面的二層小樓長大，說，他上清華的時候，想要輟學(xué)去玩樂隊，媽媽說，可以。你要是分文不拿，能在天津堅持一周，我就讓你玩樂隊。
可是作為“行進(jìn)在致富路上”的我們大多數(shù)人，每天雖不再為家庭的一日三餐忙碌但也在為家庭經(jīng)濟(jì)獲得更多的資源配給而奔波。這個時代當(dāng)你缺乏經(jīng)濟(jì)實力的時候，選擇隱忍和堅持才是正確的方法。
但同時，我們也要看到大多數(shù)成年人還是處于過去生活的老節(jié)奏上，固有思維習(xí)慣使他們失去一次又一次的自我圖騰的機會?！坝卸嗌倌芰妥龆嗌偈隆比匀皇墙鹂朴衤桑斑@工作難度太大了，我做不了”是他們的口頭禪；“老板就給這點錢咱就做這點錢的事情”是他們“聰明”的謀生伎倆。
孩子的寒暑假就是一些家長最輕松愜意的時候，他們白天做工晚上麻將，孩子的事情好像與他們無關(guān)，只有到要開學(xué)前一天才好像想起來：“孩子，你的作業(yè)寫完沒有？”
誠實的說，這樣的人就在你我身邊，到處都是。大多數(shù)人的痛苦，源于他們不能接受一個現(xiàn)實：有些欲望就是無法達(dá)成。
歸根結(jié)底還是窮人思維的導(dǎo)態(tài)影響了他們，否定性思想，推卸責(zé)任和抱怨的思維習(xí)慣影響了他們。
一個成熟的人，必然有著認(rèn)清現(xiàn)實的自知之明和延遲滿足和改變固有思維的精神力。
在這個時代，我們更需要按照自己的能力來決定未來的行動。
作為社會底層的人，其實認(rèn)清現(xiàn)實比盲目攀比更重要，尤其在教育這個方面，能做到讓孩子在國內(nèi)上名校就已經(jīng)很不錯了。但如果做不到，讓自己的孩子去上二流的大學(xué)也比借錢讓孩子像中產(chǎn)階層家孩子一樣去國外讀書要現(xiàn)實的多。簡單的去復(fù)制中產(chǎn)階層的生活方式實際上意義不大，因為中產(chǎn)階層是水到渠成的結(jié)果而你是受中產(chǎn)階層影響后跳躍式前進(jìn)勢必會產(chǎn)生巨大的生活成本而波及到你的以后。
生活在社會底層的人他們也想讓孩子接受一流的教育，最根本的愿望就是孩子以后能不像他們一樣拿著餓不死富不了，隨時有可能被裁員的工作。在孩子很小的時候就送去學(xué)外語，學(xué)鋼琴和作文并美其名曰“孩子不能輸在起跑線上”，這樣的父母不可謂不節(jié)約，不可謂不付出。難道這樣做的效果就一定能天隨人愿嗎？一定不能打著愛護(hù)孩子的幌子而強令孩子完成父母未盡的愿望。
另外一種情況下，大多數(shù)情況下若孩子本身太缺乏基本的素質(zhì)教育，跟不上別人的節(jié)奏是常事，甚至?xí)l(fā)展出一份自卑的情緒。家長可以無怨無悔奉獻(xiàn)自己，望子成龍的心態(tài)可以理解但也不能抱有揠苗助長的心態(tài)來強迫孩子在他們的旨意下完成額外的任務(wù)。
所以最好的選擇是什么？不是去教育孩子，而是教育自己，如果你自己沒有階層上升的愿望和持續(xù)的行動力，又怎么可以寄希望于一個孩子草雞變鳳凰，一代人改變你們家族的宿命呢？
對家長來說與其望子成龍，不如改變自己，還孩子一個快樂的童年。
