? ? ? ? 童年閱讀帶給學(xué)生的效益是顯而易見的，進入閱讀，學(xué)生便進入了一扇扇文學(xué)的窗口、文化的窗口、文明的窗口。他們與大師對話、與書本為友，與偉人交流，久而久之，人類的思想精華便積淀成了學(xué)生的精神底子。更重要的是，閱讀是生長夢想的重要途徑，學(xué)生在長期的閱讀中會不斷地產(chǎn)生夢想。因為閱讀本身就是一種智力開發(fā)活動，就是自我教育過程，是一種人文的情感熏陶。怎樣培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀，聽聽大家的留言吧！
留言:培養(yǎng)學(xué)生們的良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，對于陶冶學(xué)生的情操以及培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好都有很大的幫助，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀，對于我們班主任老師來說，至關(guān)重要！要讓老師和學(xué)生們真正感受到閱讀的樂趣，還要感受到誦讀的力量和中華傳統(tǒng)文化的博大精深！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——張英俊
留言：我們幼兒園的做法是開園初各班配備生均五本的圖書，建立班級圖書角。在區(qū)角活動時專門安排一次閱讀區(qū)角活動，讓老師給幼兒講繪本，在家長微信群里推送相關(guān)閱讀的照片或資料，整體推進閱讀工作。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——王建霞
留言：要想帶動更多的老師做閱讀，最好的辦法是讓她走進彩虹花，感受彩虹花的魅力，同時用簡書、美篇分享自己或?qū)W生閱讀方面取得的成效，動之以情，曉之以理，讓他們自愿走進閱讀。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——尚曉軍
留言:農(nóng)村孩子的閱讀量少，家里也沒有讀書的氛圍，我把彩虹花的整本書共讀課程推薦給我們學(xué)校的老師們，現(xiàn)在老師們都已行動起來，共讀的圖書也已發(fā)回，跟著彩虹花開啟讀書的旅程啦！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——張華
留言:我希望能影響身邊的老師們一同嘗試把閱讀做起來，暫時的做法是:和老師交談的時候“不經(jīng)意間”透露出我們班閱讀后好的改變，如何有趣，資源如何好，充分吊起老師的胃口和興趣，然后他只要向你打聽相關(guān)細節(jié)，那么這個老師就搞定啦，目前，已經(jīng)成功推銷4人。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? —— 張露
留言：怎樣帶動身邊的老師做閱讀呢？我想最好的辦法就是介紹他加入彩虹花和閱匯，讓彩虹花的伙伴們感染他，讓導(dǎo)師的課程指引他。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——楊麗萍
留言：對于閱讀，我是一個新老師，但是因為跟著彩虹花學(xué)習(xí)，對閱讀有了一些了解，所以我的閱讀方法我是，這樣來做的，首先我和我校老師一起走進我們的圖書館，在圖書館里面我們一起讀，一起來評價，一起來說說自己的所感所悟，然后我再和老師們挑選一本書，帶到各自的班級，把這本書推送給學(xué)生，我們的方法是每天中午利用午休的時間為孩子們讀書，雖然短短的一年，我們的孩子共同都愛讀書了，所以在閱讀的過程中我們老師和學(xué)生都收獲了不一樣的樂趣。
