? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （一）
《光輝歲月》中的梁珊珊，在98年大學(xué)畢業(yè)后，被分配到大型國有鋼廠宣傳科工作，三年后，鋼廠倒閉，個(gè)人下崗。
回到家復(fù)習(xí)半年后，她考上了研究生，第二次走進(jìn)校園，成為一名學(xué)生。
2004年碩士畢業(yè)后，她再次走向社會(huì)，在最好的年華進(jìn)入職場，年輕的她血?dú)夥絼偅Υ蚱?，躊躇滿志，勇往直前。
那時(shí)候的她，被精美的物質(zhì)世界深深吸引，像所有年青人一樣，被物質(zhì)的激流裹挾著，將自己披掛起來，像百侵不入的女金剛走向職場，因?yàn)榫S持表面的光鮮，也是一種武器，她志得意滿，毫不退縮。
未曾想，2009年發(fā)生金融海嘯，動(dòng)蕩風(fēng)波席卷大陸，影響了她的生活，先是男友一夜之間不知去向，收入受到影響，之后就是房貸償還不上，再后來，房子被銀行收回……
像多米諾骨牌一樣，嘩啦啦地全部倒掉，仿佛在一夜之間，她又回到了過去。
于是，她再一次鼓起勇氣，回到學(xué)校去攻讀博士學(xué)位。三年后，她以33歲高齡畢業(yè)。
她希望在北京，能找到一份高校任教的工作，但都被拒絕。
此刻的她，對于物質(zhì)的追求已經(jīng)減弱，既沒有了那份敢拼敢打的沖勁，也沒有了爭個(gè)你死我活的橫勁，而是考慮到應(yīng)該呆著親人身邊，尋求安穩(wěn)現(xiàn)世的生活。
沒有猶豫，她回到了小縣城家鄉(xiāng)，做中學(xué)老師。
一個(gè)博士，在縣城當(dāng)老師，似乎有些大材小用。她成了縣城的一個(gè)傳奇。
她主張引導(dǎo)孩子們追求內(nèi)心的真我和快樂為主，希望學(xué)生去領(lǐng)悟詩詞歌賦的意境，以喚醒欣賞美的靈魂。
然而，這與現(xiàn)在的教育背道而馳，小縣城的高中教育，就是應(yīng)試教育，是培養(yǎng)兵來將擋，水來土掩的態(tài)度和能力。
在這其中，就要拋棄自我，弱化自我，才能讓那些獰諍的知識(shí)進(jìn)入腦海儲(chǔ)存，再大批量地批發(fā)出去。
所以，她的教學(xué)水平，總是被評為差評。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）
在家庭中，因?yàn)樗膶W(xué)歷最高，所以成為家里的主心骨，媽媽和弟弟一旦遇到點(diǎn)事，都要靠她去解決。
她是他們的希望，她有義不容辭的義務(wù)和責(zé)任去保護(hù)家庭。
于是，她背負(fù)著這樣那樣的希望，去解決大小事情。
但是，總有這樣的情形出現(xiàn)：無論她怎樣去做，難題總不能圓滿地解決。
為此，她總是陷入內(nèi)疚和自責(zé)中，覺得自己很無能，辜負(fù)了家人的期望。
回來后，無論做什么事情，都不順暢，左右為難，在生活中尚且如此，在工作中更是如此。
她總是游離在主體的邊緣，與大家不能打成一片。
在教學(xué)上，她并不倚重學(xué)生的成績，而更看重情懷，而這東西偏偏不考。
人們追求的名與利的原因，是因?yàn)樗軒砩钌媳憷凸ぷ魃系恼J(rèn)可，至于其他高層次的追求，暫時(shí)讓它靠邊站吧！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （三）
越清醒，越難受。
自我矛盾中，她很失落，對于人情與法律的選擇，對于期盼與結(jié)果之間的差距，她都無法平衡。
因?yàn)闊o法擺脫生活中的困擾，反復(fù)糾纏于其中，不勝其煩，而她所追求的精神世界卻越來越遠(yuǎn)，心理十分茫然。
她清醒地認(rèn)識(shí)到，這個(gè)世界有些地方就是不對，她卻無法板正它，只能任其發(fā)展下去。
這，讓她更痛苦。
在這種心境下，想到自己的終身大事，她就會(huì)聯(lián)想到一個(gè)個(gè)的通關(guān)：婚姻——家庭——生育——教育——生活——醫(yī)療，要經(jīng)歷一個(gè)輪回，她不免就感到頭痛。
為了避免這些枷鎖套在自己的頭上，她選擇了放棄婚姻，在談戀愛之前，就把它掐死，這樣，它就不會(huì)生長、發(fā)育、結(jié)果了。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （四）
錯(cuò)位的學(xué)歷不可怕，錯(cuò)位的工作卻能使婚姻錯(cuò)位，最終導(dǎo)致錯(cuò)位的人生。
學(xué)歷錯(cuò)位
別人攻讀博士，一口氣用了十年，而梁珊珊則因中間在社會(huì)上工作了三年，備考了一年，所以比別人蹉跎了四年。
就是這四年的時(shí)間，使得她對于社會(huì)的認(rèn)識(shí)與在校生迥然不同，她經(jīng)歷過下崗風(fēng)潮，也感受過職場拼搏的艱辛。
所以，在畢業(yè)后，她最理想的工作就是去大學(xué)當(dāng)一名老師。
以33歲的年齡走向社會(huì)，雖說是博士，也同樣面臨社會(huì)的挑選，應(yīng)聘單位會(huì)首先考慮你的婚姻問題，之后就是生育問題，相比較男生而言，女生自是失去很多優(yōu)勢，況且是大齡女青年。
她完全可以退而求其次，去中學(xué)應(yīng)聘。雖說中學(xué)老師的教學(xué)壓力較大，但是，以她博士的學(xué)識(shí)和能力，應(yīng)該能應(yīng)付。
雖說學(xué)歷錯(cuò)位，但這偌大的北京市，機(jī)會(huì)還是有的，畢竟是國際化大都市，有極強(qiáng)的包容性，如果到有競爭力的中學(xué)去，達(dá)到物盡其用，人盡其才，她無疑會(huì)受到學(xué)校的歡迎和肯定。
教學(xué)環(huán)境很關(guān)鍵，越是好的學(xué)校，越重視素質(zhì)教育，而這無疑給像梁珊珊這樣的人，提供一個(gè)寬松教學(xué)的環(huán)境，一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)，學(xué)校教學(xué)氣氛活躍，才容易調(diào)動(dòng)大家的積極性。
無論如何，她拼了命地學(xué)習(xí)，就是要找一份穩(wěn)定的工作，留在北京，無疑有巨大的發(fā)展空間，她放棄了北京的工作非?？上?。
工作錯(cuò)位
回到小縣城，人們的認(rèn)知水平有限，學(xué)校的教學(xué)水平更低，應(yīng)試教育實(shí)行多年，仍是占主導(dǎo)地位。
因?yàn)榻虒W(xué)資源有限，教師的水平有限，就只能因陋就簡，根據(jù)多年的教學(xué)習(xí)慣，還是實(shí)行填鴨式的教學(xué)方法，延續(xù)多年的習(xí)慣，小心翼翼，不敢越雷池一步。
梁珊珊每天混跡于一群本科生之間，不免有鶴入雞群之嫌，學(xué)生的層次不高，老師的教學(xué)方法死板，這是多年養(yǎng)成的詬病。
她想變換一種教學(xué)方法，以激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生為主，但沒有得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持，因?yàn)閷W(xué)校不能以學(xué)生的前途做代價(jià)，學(xué)校輸不起。
于是，梁珊珊帶著創(chuàng)意而來，她也曾聲情并茂，給學(xué)生講解詩詞歌賦的遣詞美、造句美、意境美，而且身臨其境地朗讀文章，想引起學(xué)生的共鳴。
但是，這些只盯著考試大綱的學(xué)生，看到她在無端地浪費(fèi)他們的時(shí)間，無不表現(xiàn)出不耐煩之色。
還有一些不學(xué)無術(shù)的學(xué)生，更不會(huì)欣賞這些故紙堆里的東西。
梁珊珊不免有些絕望，漸漸地產(chǎn)生出雞同鴨講的感覺。
在工作中沒有找到契合自己的節(jié)點(diǎn)，工作熱情漸漸減退，隨之而來的就算混日子罷了。
生活錯(cuò)位
梁珊珊本來屬于縣城的人，因?yàn)槎嗄暝谕馍睿匦禄氐娇h城之后，發(fā)現(xiàn)自己就像一塊肉上的皮一樣，被撕掉后，再也長不回去了。
她以尷尬的年齡回來，發(fā)現(xiàn)同齡仿佛的人都有家有業(yè)，只剩下自己形單影只。
家里人也不理解她，回到小縣城的舉動(dòng)，更沒有共同話題。
她本來應(yīng)該有個(gè)家，但是，小縣城里，有幾個(gè)有博士學(xué)位的人與之匹配？
于是，她被剩下了。
婚姻錯(cuò)位
在學(xué)校里，她曾經(jīng)被介紹給一位六十歲的老教師，弄得她啼笑皆非。
三十多歲，在大城市正是花容月貌的年齡，但到了這里，就成了嫁不出去的老姑娘。
時(shí)間一長，她自己反而失去了信心，已經(jīng)適應(yīng)了獨(dú)自生活，于是，再不考慮婚姻大事了。
在小縣城里，生活和工作會(huì)把人們挫成一個(gè)個(gè)螺絲釘，端正適合地釘在某一個(gè)崗位上，嚴(yán)絲合縫地配合著整部機(jī)器正常運(yùn)行。
既然選擇了一個(gè)高起點(diǎn)，就要義無反顧地像起飛的火箭一樣，沖出去，落在一顆衛(wèi)星上，再開始新的征途，而不是飛出去后，轉(zhuǎn)個(gè)彎又折回起點(diǎn)，導(dǎo)致錯(cuò)位的尷尬。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （五）
定位
定位生活就是打通關(guān)，必須一關(guān)一關(guān)地過，才能有結(jié)果。
人生要找到自己的位置，確實(shí)很難。但你的目標(biāo)和努力結(jié)果相差太遠(yuǎn)，就有點(diǎn)難受了。
從常理來說，一個(gè)博士生，至少應(yīng)該留在科研崗位上工作，才契合她的學(xué)歷特點(diǎn)，如果走向常規(guī)的工作崗位，也應(yīng)該能走出一條不同尋常的路。
所謂合適的就是最好的，梁珊珊在讀博之后，摒棄了對于物質(zhì)的追求，隨著年齡的增長，內(nèi)心世界也在發(fā)生變化，轉(zhuǎn)向了對精神的追求，這非常符合她這個(gè)年齡段的要求。
那么找到一個(gè)可以安身立命的位置應(yīng)該不難。
關(guān)鍵是，她沒有再堅(jiān)持下去，選擇留在北京，與有共同語言的人們在一起共事，一起共進(jìn)退。
俗話說：寧與同好爭高下，不與傻瓜論短長。
與同好相爭，能提高你的水平，與傻瓜相論，則降低你的層次。
無論如何，日子就是要按部就班地過，生活就是打通關(guān)，必須一關(guān)一關(guān)地過，才能有結(jié)果。若來個(gè)乾坤大挪移，那必然比別人要承受更多的壓力。
生活對于任何人都是公平的，但你的選擇卻決定了你將要走向哪里，所以，時(shí)刻注意：一定要找到自己最合適的節(jié)點(diǎn)，并就此堅(jiān)持下去，才能找到未來的方向。
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